重庆市教育学会召开第三次常务理事(扩大)会议

一九八二年五月四日,重庆市教育学会召开了第三次常务理事(扩大)会议。参加这次会议的有:学会常务理事、各研究会理事长和秘书组长共四十余人。市社联的同志出席了会议。

重庆市教师教育学会2023年度工作总结及2024年工作计划

2023年,重庆市教师教育学会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的二十大精神,深学笃用习近平总书记关于教育的重要论述,在重庆市社科联、重庆市教委的指导下,通过团队不解努力,各项工作系列成果频频呈现,重庆市教师教育学会被授予“全国社科联先进社会组织”。2023年度圆满完成了预期目标任务,实现了《实干成就未来》重大科研成果的转化创新工作。现将主要工作总结如下。

重庆市教师教育学会教师个人教学设计培训见奇效

3月24日-25日,来自川渝两地的中职学校教师和着“为党育人,为国育才;五育并举,立德树人;五段四步,同心同德;强师有我,请党放心”的班训节律,齐聚重庆师范大学。全体学员歌唱《最初的梦想》、齐诵班训,拉开了重庆市教师教育学会举办的五段四步式职教师资培训(教学设计专题)的帷幕。

重庆市教师教育学会新春賀词

本会各会员单位、各会员、各有关单位及业界同仁:日月开新轮,万象启新篇!2022年,重庆市教师教育学会在习近平新时代中国特色社会主义思想和二十大精神指引下,各项工作蒸蒸日上,系列成果频频呈现;经受住了新冠疫情考验,豪迈步入了2023年。元旦刚过,春节将至。借此新春佳节到来之际,谨向各会员单位领导、教师、专家以及广大会员致以节日祝贺!

中小学开展毛泽东伟大精神品格主题教育活动的策略研究——以重庆开州区为例

以区县为单位整体开展毛泽东伟大精神品格主题教育活动,有利于党的二十大精神落地,有利于用毛泽东精神品格濡染全民的文化自信,有利于整体提高区域德育质量。以重庆市开州区为例,在中小学探索有效开展毛泽东伟大精神品格主题教育活动的策略,即以伟大建党精神与毛泽东诗词为支点,明确毛泽东精神品格的亚类细目以确定活动主题;以“五走进”为着力点,将学生活动细化为13个“1”,将教师活动细化为8个“1”。研究结论可为其他地区及学校开展此项活动提供参考,丰富中小学生道德素质培养的方法和路径。

重庆市武隆区校长发展培训需求调研报告

前言。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出:“加强中小学校长队伍建设,努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。面向全体中小学校长,加大培训力度,提升校长办学治校能力,打造高品质学校。实施校长国培计划,重点开展乡村中小学骨干校长培训和名校长研修。支持教师和校长大胆探索,创新教育思想、教育模式、教育方法,形成教学特色和办学风格,营造教育家脱颖而出的制度环境。”

职教五段四步式师资培训班(教学研修专题)开班仪式在重庆市武隆区职业教育中心成功举行

2023年7月3日上午,由重庆市教师教育学会主办,重庆市武隆区职业教育中心、重庆武隆乡村旅游学院共同承办的职教五段四步式师资培训班(教学研修专题)开班仪式在武隆职教中心成功举办,来自川渝中高职院校的230余名教师参加了培训。

重庆市教师教育学会关于第四届教师发展智库论坛特大型课题大国良师培养培训研究成果评选结果的通报

各会员单位:自重庆市教师教育学会第四届教师发展智库论坛启动本会特大型课题“大国良师培养培训研究”以来,各会员单位、共同体单位、智库联盟成员以及市内外中小学、幼儿园、职业院校教育同仁、有识之士,本着为党育人、为国育才初心,勇担立德树人使命,结合本校和自身实际积极组织、积极参与、积极申报子课题,满怀对教育事业的热情,充满对教育科研的激情,紧紧围绕培养“大国良师”这一时代命题,勇于实践、潜心研究、努力探索、大胆设想、严谨求证,取得了可喜的成效。

重庆市教师教育学会关于公布第四届教师发展智库论坛规划项目第一批立项课题的通知(渝教师会通知〔2021〕21号)

本会各会员单位暨有关机构:根据第四届教师发展智库论坛学术年活动的整体安排,普教系统(中小学、幼儿园)教师发展分论坛,开展大国良师立德树人、五育并举研究。华夏职业教育教师发展共同体分论坛,开展职业教育大国良师培养培训研究。教师培训系统分论坛,开展教育家型大国良师培养培训研究。三个分论坛分别于2021年4月-6月举行了分论坛开题仪式。

重庆市教师教育学会关于“务实推进大国良师培养培训研究”特大型课题规划的通知 渝教师会[2021]7号

本会各会员单位:为了配合和搞好第四届教师发展智库论坛学术活动,务实推进大国良师培养培训研究,根据《重庆市教师教育学会教师发展规划管理办法》和论坛总体要求,现将有关要求通知如下:一、主办单位、承办单位主办单位:重庆市教师教育学会。

重庆市教师教育学会职教师资“五段四步式”说课专题培训成功举办

2022年9月21-23日,重庆市教师教育学会举办职教师资的“五段四步式”说课专题培训在重庆师范大学成功举行,来自重庆市城市建设高级技工学校、重庆市女子职业高级中学、重庆市梁平职业教育中心、重庆市垫江县职业教育中心、重庆市武隆区职业教育中心、重庆市丰都县职业教育中心、重庆市铜梁职业教育中心、重庆市棊江职业教育中心、重庆市万盛职业教育中心、重庆市大足职业教育中心、四川省达州市职业高级中学、四川省开江县职业中学、重庆市彭水苗族土家族自治县职业教育中心、重庆市垫江县第一职业中学、重庆市奉节职业教育中心等15所中职学校61名教师参加了培训。

重庆市教师教育学会关于公布华夏教师智库联盟副主席、副秘书长增选名单的通知 渝教师会[2021]5号

各会员单位:为了适应新时代教师教育工作需要,进一步推进华夏教师智库联盟学术活动深入开展,决定增补李方等同志为副主席,增选丁兆雄等位同志为副秘书长。增补名单在第四届教师发展智库论坛启动仪式上予以公布。

凝聚成大国良师成长淬炼升华的强大动能——教育家型大国良师培育工程论丛·第一辑分序序言

开卷“名师名校长名班主任工作室主持人丛书”,阅读田静校长用办学心血与治校智慧凝炼而成的专著《新动能教育思想的探索与实践》,教育同仁往往持有两个不同的视角。其一,站在田静的角度看田静:作者谦恭与执着——对教育的深厚情怀、对教育规律的追寻、对办学实践的探索,默默运用于教育教学过程,厚积薄发形成属于他自己的教育思想和治校理教样本;进而透过田静成长的个案,发现他谦恭的心智与执着的情怀蕴藏着怎样的“新动能”。

四川省教育学会教师发展分会经验

在我过往的高校工作经历中,最喜欢做的一件事情就是跟教师对话,就是到教师当中去听他们说什么,他们在为什么而苦恼,在为什么而兴奋。我始终坚持一个观点,教师队伍工作千头万绪、千言万语,最后实际上就一个字“度”。一个是态度的“度”,一个是制度的“度”。

培育教育家型教师的理论模型与实践探索

第一部分培育教育家型教师的内涵要义,教育是一个系统的、复杂的、塑造人灵魂的工程,教师是从事灵魂工程的工程师。新时代教师是具有大格局、大情怀、大视野、大境界的教师,享有着崇高的政治地位,肩负着神圣的时代使命。一、弘扬教育家精神。教育部等八部门关于印发《新时代基础教育强师计划》的通知要求:“实施新周期名师名校长领航计划,培养造就一批引Jiao yu jia xingjiao shi pei yu yan jiu领教育改革发展、辐射带动区域教师素质能力提升的教育家。”

构建生态文明教育体系,筑牢长江生态屏障

重庆市立足新时代生态文明教育体系的建设与探索,努力提升学生生态文明素养,致力长江“母亲河”的修复和保护。党的十八大以来,习近平总书记前后3次到重庆视察,明确要求重庆要筑牢长江上游重要生态屏障。重庆市全面贯彻落实习近平总书记重要指示精神,立足教育为本、治理为要,在坚持高水平保护、高效能治理、高质量发展的同时,始终立足新时代生态文明教育体系的建设与探索,努力提升学生生态文明素养,致力长江“母亲河”的修复和保护。

区域教育科研现状分析与改革转向探析

教育科研是中小学、幼儿园内涵发展、品质发展的驱动引擎。针对区域教育科研中的机制不够健全、高水平科研队伍建设不足、成果推广运用乏力的现状,着力探索区域层面的“完善三个机制、培养三支队伍、拓展三条渠道”和学校层面的“支撑保障,强化激励,以研促改”。

区域中小学课程协同发展路径审视——以重庆市为例

课程内涵发展力是构建区域中小学校教育质量协同发展的内生动力。在大力落实《中国教育现代化2035》精神及国家统筹城乡均衡教育发展背景下,区域教育质量的整体提升在于区域课程的整体内生协同共进。从内生协同理论视角出发,凝练出区域中小学校课程改革"六力向心、多力共振"内核体系顶层设计。内生推动区域课程深度协同发展,即以"驱动力"示范引领课程整体协同共进,四类学校课程改革模式促进学校内生协同,从而有效实现区域各类学校课程之间要素互补、协同发展。

重庆市中小学卓越课堂改革探索与实践

重庆是国家统筹城乡教育综合改革实验区,如何以基础教育课程改革为抓手,全力破解教育“难杂症”,统筹城乡教育发展,成为需要重点思考和着力解决的问题。直辖10年教育改革发展实践证明:深化课程改革,是创新育人模式、提高教育质量的关键举措,是促进学校内涵发展、缩小城乡教育差距的核心动力,更是办好每一所学校、教好每一个学生的必然要求。基于此,重庆提出卓越课堂教育理念,力图通过基础教育课程改革,努力转变育人方式,形成多元、开放、高效的课程形态和课堂文化,全面提高课堂效率和育人质量,努力办好人民满意教育。