重庆市沙坪坝区:深度推进区域研修的转型

教育部长陈宝生曾在人民日报撰文《努力办好人民满意的教育》。文中指出,要'深化基础教育人才培养模式改革,掀起‘课堂革命’,努力培养学生的创新精神和实践能力……始终坚持以学习者为中心,为不同层次、不同类型的受教育者提供个性化、多样化、高质量的教育服务,促进学习者主动学习、释放潜能、全面发展'。五年前,正是基于这样的思想,我们提出'学本教学'

中小学教师微课题研究选题策略探索

随着"教师即研究者"这一新时代要求的出现,一线教师开展课题研究已成为自身专业发展能力提升的重要部分,也应该成为自己日常工作的一部分。由于一线教师在平时有很多工作,难于进行长时间的课题研究。他们的研究应该尽量与自己的教育教学活动联系起来,才能让研究服务于教学。而微课题研究正是解决教育教学实际问题的。所以。

关于“大国良师培养培训研究”成果评审结题的建议

由重庆市教师教育学会主办、重庆市教师教育学会华夏教师智库联盟承办的“第四届教师发展智库论坛”系重大学术活动,有鲜明的主题,即“务实推进大国良师培养培训研究”。为顺利推进这一宏大课题的研究,我们特提出以下建议.

英语名师国培关键在于“三力提升”

北京外国语大学和重庆市南岸区教师进修学院共同承办的"国培计划英语名师班"是重庆国培办基于重庆市地方外语教育发展所需的高端教师设计的"两地四阶段"培训项目。"两地"是指重庆加一个外地,比如我们就是南岸进修学院和北京外国语大学;"四阶段"是指理论研修、影子研修、实践研修和反思研修。这个项目从2012年开始,每年130天,到2014年结束,目标是培养市级学科名师和市级骨干教师,方向很明确。

省级基础教育教学成果奖信息透视及内涵探析——基于18个省的数据分析

基础教育教学成果奖是我国各级政府设立的对基础教育教学改革与实践探索领域重要成果的奖励。省级基础教育教学成果特等奖获奖项目积极引领所在区域教育教学研究及实践。通过对省级公开的基础教育教学成果特等奖项目基础信息进行归类透视和核心内容归因分析,发现基础教育教学成果特等奖项目具有丰富的价值内涵和显著的特质:立意新颖,站位高远;思路创新,问题精准;扎实实践,特色鲜明;理论突破,影响广泛。同时提出坚持落实立德树人根本任务、发挥集群优势协同攻关等基础教育优秀教学成果培育策略。