后职业发展:构建高质量老年教育体系的逻辑路向

基于积极老龄化理念,响应党的二十大报告提出的“建设高质量教育体系”号召,老年人“后职业发展”应该成为构建高质量老年教育体系的路向指引,进而发挥延伸老年人职业生涯、释放老年人力资本、增进社会民生福祉的多重功能。“后职业发展”型高质量老年教育体系的核心要素包括重点目标、主要内涵、基本原则及运行机制。构建“后职业发展”型高质量老年教育体系,需要树立“增权赋能”老年教育理念,探索“职老贯通”老年教育融合发展模式,丰富老年人“求职创业”类特色课程资源,开展促进老年人内倾性成长的教育质量评价。

高职分类考试背景下中职数学综合复习阶段的主要问题及改进策略

重庆市从2018年起实施高职院校分类考试改革,中职学校毕业生以"文化素质考试+专业技能测试"结果作为主要录取依据。中职数学作为文化素质考试中的必考课程,其《考试说明》也作出了相应修订和调整。但在数学课程综合复习阶段,却暴露出教师抢赶教学进度、学生学习差异化加剧、学生部分素养下滑、模板题型"刷题"等主要问题。分析其原因,与改革政策宣传、学校教学改革推进、教师教学理念更新、教学方法选择等因素息息相关。依据问题和原因分析,提出"五注重"复习改进策略。

浅述重庆市第十届中等职业学校汽车专业职业技能大赛

《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》(教职成[2008]8号)中提出,广泛开展职业院校技能竞赛活动,使技能竞赛成为促进教学改革的重要抓手和职业教育制度建设的一项重要内容。