小学英语阅读课中融合本土文化的策略研究

在小学英语阅读教学中融入中国故事,是时代的呼唤,有利于学生接受中国优秀文化的熏陶,涵养中华文化底蕴。教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务,英语课程要培养学生的核心素养,让学生能够加深对中华文化的理解和认同,树立国际视野,坚定文化自信。这引导教师要深入研究语篇,深挖育人要素,在教学中根据学生的水平和教学需求,积极利用和开发各种资源,增强英语学习的真实性,鲜活性和实用性,培养学生用英语正确、得体地讲好中国故事的能力,形成积极的情感体验,引导学生感悟中华民族的智慧与创造,增强民族自豪感,主动传播优秀文化,从而增强中华文化认同感与自信。

简析初中历史课堂中信息技术的运用

随着科学技术的全面推广和应用,整体的课堂教学呈现出全新的面貌,注入新的活力,促使学生的学习兴趣得以持续的增强。作为初中历史教师,要牢牢的把握现代化技术的运用特征,整合教学资源,添加新的教学方法,促使课堂教学的形式发生根本性的改变,制定出高效而又优质的教学任务,真正把抽象的历史知识转化为具体直观的内容,让学生更加深刻的进行体会,增强学生的理解能力,帮助学生逐渐内化历史课程,形成属于自己的知识体系,以全面提高信息技术运用的实际质量,构建出高效的课堂教学环境,推动课堂教学改革的持续运行。

小学语文教学中培养学生阅读能力的现状及策略探讨

阅读是小学语文教学的核心内容,是学生梳理文章写作思路、练习表达能力的关键。小学生处在阅读学习的初始阶段和阅读理解能力发展的关键时期。小学语文教师要改良创新教学方法,进行多元化阅读以提升学生的阅读能力。文中首先分析了小学阅读能力的培养现况,提出了培养学生阅读能力的对策,希望能为有关小学语文教学工作者提供一些意见与建议。

试析小学数学教学中如何培养学生逻辑思维能力

在新课改的要求下,小学数学教学的主要目标从应试教育向综合能力方面转移,而这也就意味着培养学生的逻辑思维能力,成为了教学核心之一。本文首先论述了小学生数学逻辑思维能力培养的现状以及必要性,其次提出了一些必要的培养措施,并辅助以案例进行具体的说明。