致我即将远去的小学生活

它走远了，在一片微微泛白的天色中，我们目送它远去。我们无法把它追回，因为它走得太快太快。我们总能看见它，在莲蓬上面，在麦田地里，在风筝的影子下，在花朵开放的一瞬间，在流过泪的脸颊旁。

小学数学教学落实立德树人根本任务基本途径探索

立德树人是我国各级各类学校教育的共同任务,作为基础教育的学科教学应该怎样去落实这一任务呢?这在当前是一个严重困扰广大中小学教师的一大难题。下面试就小学数学学科教学主要通过哪些途径去落实立德树人根本任务,以及具体怎么去落实的问题展开讨论。一、挖掘小学数学课程内容的立德树人教育价值我国的小学数学课程内容主要是由小学数学教材和与之相配套的教学资料构成。

核心素养导向的小学数学教学目标设计

小学数学教学目标设计是指教师根据国家义务教育小学阶段的培养目标,小学数学课程内容的育人价值和具体学段学生的年龄特征及认知水平,对小学数学教学结果的一种预先设定。它反映了国家和时代对小学数学学科教学的价值取向,同时也表达了师生特别是教师对良好教学效果的追求与期盼。

让深度学习悄然发生——“百分数的认识”教学实践与思考

教学内容:西南师大版《义务教育教科书·数学》六年级下册第2页。教学目标:1.在情境中理解百分数的意义,在对比中体会百分数与分数的区别。2.在探究中渗透数形结合思想,在应用中培养数据分析观念和应用意识。教学重点:理解百分数的意义。教学难点:分数与百分数的区别。教学准备:课件。教学过程:一、情境引入师:同学们,你们知道"新四大发明"吗?生:高铁、共享单车、扫码支付、网购。

洞察学生情绪 加强家校联系

随着时代的进步、信息技术的发展,社会上的一些不良传言可能会影响家长或学生的心理。如果家长戴着有色眼镜来看待学校,学校工作就更加难以开展。我们应该充分利用现代信息技术带来的便捷,做好家长、老师、学生三者之间联系的枢纽,让家长及时了解学生在学校的情况,把家长的良苦用心转达给学生,达到家校和谐、师生和谐、家庭和谐的目的。