化学学科知识点分析、命题特色与教学启示--基于2014年高考理综重庆卷

2014年是我国高中新课程改革全面实施的第5个年头，各类基础教育学科的教材改革也都基本完成。虽然全国各地的高中新课标教材有多个版本（人教版、鲁教版、沪教版等），但归根究底各个版本的教材知识结构以及考核模式均已变更，并与当前我国的教育改革紧密地联系到了一起。高考是对高中基础教学成果进行考核验收的重要环节，本文针对今年高考理综重庆卷化学学科考试内容中的知识点及命题特色进行了分析，以期为今后的高中化学教学提供参考意见。

高中历史教学中学生史料实证素养的培养策略分析

除了要满足应试需求外,高中历史教学还应将培养学生的核心素养、人文情怀等作为教学目标,不断培养并完善学生历史学科的核心素养。随着我国教育体制的不断改革,作为高中生认知与理解历史学科知识的关键方式方法,史料实证可以有效激发高中生学习历史的积极性与主动性,进而提高高中生历史学科的学习效率,因此高中历史教师应提高对于史料实证素养培养的重视。本文首先分析了高中历史教学中培养学生史料实证素养的重要作用,其次分析了当前高中历史教学中史料实证素养培养中存在的问题,最后提出了若干针对性解决措施。

贵州铜仁傩堂戏及其文化精神

作为远古社会中原始宗教的祭祀仪式之一,傩的产生、延续和流传,已经有上千年的历史了。在中国傩戏研究界有一种说法:世界的傩戏在中国,中国的傩戏在贵州,贵州的傩戏在铜仁。试图从铜仁傩堂戏的渊源、内涵以及特色着手,分析铜仁傩堂戏形成的历史文化原因及其文化精神价值。

浅谈新课标下的初中数学教学方法

数学学科作为一切自然科学研究的基础,掌握数学语言、学会数学思维是数学学习活动的基础也是关键。传统的数学教学教师注重的是对学生应试能力的培养。随着新课程标准的实施,作为一名初中数学教师,要及时更新自己的教学观念,在教学当中以学生的发展为本,创新性的利用教材资源,并且采取多样化的教学方法和手段,采用理论结合实际的教学方法培养学生的数学应用意识,从而构建高效的数学课堂。

学习困难儿童不同工作记忆负荷下的注意瞬脱

目的:探究学习困难儿童是否存在注意瞬脱现象,以及在高、低工作记忆负荷条件下的注意瞬脱表现。方法:选取8~12岁智力正常,有学习动机且三门主科成绩的总标准分位于后20%的32例儿童作为学习困难组,选取三门主科成绩的总标准分高于20%的32例儿童作为对照组。运用RSVP任务考察学习困难儿童的注意瞬脱现象。结果:在高工作记忆负荷下学习困难儿童的注意瞬脱效应低于对照组[(86.8±5.7)%vs.(90.3±4.4)%,P<0.01];学习困难儿童在高工作记忆负荷下正确率小于低工作记忆负荷条件[(86.8±5.7)%vs.(91.3±6.7)%,P<0.001]。结论:学习困难儿童短时期的选择性注意力可能存在缺陷,且在高工作记忆负荷下对目标的选择性注意力下降。

研究生的学习投入:结构探索与实证分析

研究生学习投入是高等教育质量评估体系中的重要指标,体现了注重内涵式发展的要义。为了更为科学、准确地把握研究生学习投入的特点,拟以量化研究的路径,按照规范的程序,探索研究生学习投入的结构,并使用其进行大样本测查,开展实证分析。结果显示:研究生学习投入包括科研专注、知识拓展与实践、元认知监控、互动交流、情感投入和专业意志6个因素,其结构得到了很好的验证,具有较好的信度和效度指标。我国研究生学习投入总体呈现中等水平,男生比女生更加积极,学习投入总体水平随着年级的升高逐渐上升;发表论文数量或申请专利数量越多的研究生学习投入更高;获得奖学金等级高的研究生学习投入相对更高。针对实证研究结果,对研究生学习投入的提升提出相应的对策与建议。

浅谈新课改下的高中数学教学方法改革

由鉴于传统的教育教学中存在诸多的不足和缺陷，我们的党和国家根据时代发展的要求，提出了教育教学必须进行改革。为了进一步贯彻和执行新一轮课改提出的教学理念，我们的高中数学教学方式也必须与时俱进，进行新的变革：要主动突出学生的主体地位，提高学生对数学本身的认识，提高学生对数学本质的理解，注重生活联系实际，主动改善教学方法，体现数学的人文精神等。同时要加强教师的自身修养，建立和谐、平等的师生关系，提高学生的学习兴趣。

如何提高新时期高中语文听课效果

课堂效率至关重要。如果没有把握好课堂。课后的学习直接会受到影响。因此，教师应该引导学生如何在课堂上认真听课。学生课前必须做好预习工作，才能在课堂上做到紧跟教师的思路。听课中。学生的注意力必须集中。要做到听与记的有效结合。要掌握听课技巧，才能有效吸收教师所讲的知识，才能做到把握重点，从而真正提高学习效率。

浅析信息技术在高中语文教学中的运用

当今社会已进入信息时代,信息技术在教育教学中的应用越来越广泛,取得的成效越来越凸显,已逐渐成为辅助教学的有效手段之一。在高中语文教学中,教师应合理恰当的运用信息技术,充分发挥它辅助教学的优势,有效优化课堂结构,丰富教学内容;并以此激发和培养学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与到教学中来,提高课堂教学的有效性。本文浅析了在高中语文教学中恰当运用信息技术的体会和做法。

营造课堂教学场 共享和谐语文美

《普通高中语文课程标准(实验)》指出:"高中语文课程应进一步提高学生的语文素养。"要实现这个目标,不仅需要教师有先进的教育理念,更需要教师在课堂教学中努力营造课堂教学场,激发学生学习的兴趣,让学生对语文学习始终保持高度的热情,为其"终身学习和有个性的发展奠定基础"。

立德树人背景下的高中语文德育探析

立德树人是教育根本,也是学生发展基石。作为高中语文教师,要从语文中抽丝剥茧,探寻德育奥秘,转而渗透于课堂教学,浸润学生心灵。

“微元法”求解物理习题

微元法是解决物理问题的基本方法,它贯穿于高中阶段的物理知识体系,渗透于一些物理概念、公式中,应用于物理难题或高考压轴题中。现分别以“质量元Δm”“电荷元Δq”“时间元Δt”“速度变化元Δv”四类典型例题逐一分析,旨在拓宽解决物理问题的方法,提升学生学习物理的水平,提高物理学科核心素养。

地理教学中要善于把握课堂讨论的时机

构建“自主互助学习型”课堂是形势下对中学课堂教学的新要求，新课槲昌导“合作、交流”的学习理念，而课堂教学中的“合作、交流”主要是通过“课堂讨论”来实现的。课堂讨论能调动学生的积极陛，使学生较大限度地参与其中，变被动接受为主动探索，对激发他们的兴趣、发展思维能力有着积极的作用。把握讨论的时机是开展课堂讨论的保证之一。

新课标下高中历史学困生有效转化浅议

如何使高中历史教学中的学困生转差为优，一直就是令高中历史教师普遍头痛的问题。本文结合笔者近年来的教学经验和转差为优的实践心得，从高中历史学困生的具体表现及其有效转化办法进行了探讨。

小议高中物理教学中快乐课堂的构建

长久以来,学生学习高中物理知识总感觉怵头,教师传授中也颇感费劲,出现学生学物理难,教师教物理难的被动局面,师生双方都觉得物理课堂让人身心俱疲、苦不堪言,面对这一状况,构建快乐的高中物理课堂迫在眉睫。高中物理教师开始在课堂上实施快乐教学法,把快乐的思想带入课堂中,正确地对待高中生的生理和心理特点,采用科学的教育手段和方法,营造活泼、生动、愉快的学习氛围,唤起学生学习的主观能动性,真正达到乐中学、乐中教的教学效果。

多媒体资源在高中思想政治课教学中的作用初探

高中学生有较独立的学习能力，他不同于小学和初中学生，他们有较强的思维能力，较完整人格，~,fIG的课堂知识获取量要大的多，他们将知识分析内化的能力也大的多。多媒体资源的引入，对于激发学生的学习兴趣，拓展学生的学~＇f--D息，优化课堂教学，提高教学效果有很重要的作用。

高中数学竞赛活动课的开展策略解析

高中学生正处于“半成熟”状态,他们有“初生牛犊不怕虎”的精神.但是,在他们参与各种活动时表现的并非是“初生”状态.他们有接近成熟的方法、思想,有青少年独特的闯劲儿.所以,高中学生在学习活动中,可以展示出与教师近似的“规划能力” 、“组织能力” 、 “探究能力”等等.因此,高中学生可以参与传统教学中不一样的学习活动.基于此笔者建议,高中学生的能力与学习情态可以换一种方式在学习中加以应用.如让他们参与高中数学竞赛活动课.

浅析高中地理提高学生学习兴趣的有效途径

在高中地理教学中，教师要根据不同的教材内容开展不同的教学活动。有的活动应该注重培养学生的分析探究能力，有的应该注重培养学生的实践能力，有的应该注重培养学生的思维与创新能力。活动内容能够有效激发学生的学习兴趣，从而实现提高学生探究、沟通等能力的目的，也提高了自己的教学水准。