如何指导小学生写日记

一、激发兴趣，苒成习惯1．名人故事．引发学生写日记的兴趣。历史上有许多坚持写日记的名人，都取得了显著的成就。从小学四年级开始，我就向小学生介绍名人和他们所写得日记，如列宁和鲁迅写日记的故事、歌德与《少年维特之烦恼》、丁玲与《沙菲女士日记》、雷锋与《雷锋日记》等，引发学生写日记的兴趣。

浅谈留守儿童的班级管理

在城市化大潮的冲击下，农村的人们为了生计或者进城打工，或者到附近的镇村做点小生意，父母早出晚归，披星戴月，几乎见不到孩子的面。留守、半留守儿童随之出现，这类孩子的教育出现了空挡，隔代教育溺爱有加，方法不当，措施不力，教育出现了“畸形”。家庭教育问题越来越严重，留守男孩的家庭更是如此。

事件还原——自我反省的过程

在班级管理中或多或少处理过班级争吵事件,它牵扯了班主任不少的精力,在处理事件中,应了解事情的事实情况,学会自我反省。

群文阅读的选文策略

传统的精读深究的单篇语文阅读,要求面面俱到地进行课文的识字、写作、口语表达等语文教学,使得目前小学语文教学在培养字词句基本功时,一定程度上缺乏了对于阅读理解这一方面的培养。针对这一问题,目前我国已经逐渐兴起了关于群文阅读的教学模式,。而实施群文阅读首先需要教师能精心选择组织群文,促进群文阅读对学生阅读广度和思辨深度的培养。本文着重于以上两点来展开阐述选文策略。