造峰升谷 动态均衡 发展永恒——重庆市梁平县教育均衡发展综述

2007年6月，梁平县被列为重庆市统筹城乡综合配套改革示范县，这一喜讯给梁平教育带来了新的发展机遇。结合我县教育现状，如何有效推动梁平教育均衡发展，3年来，从教委机关到专家团队，从学校管理干部到一线教师，经过无数次的改革实践，探索出了一条“造峰升谷，动态均衡，发展永恒”的城乡教育均衡发展新路径。

学会靠边站

常听到一句牢骚话：论才干、论学历．我比他有过之而无不及．凭什么我要靠边站!好一句“靠边站!”从字面意思上理解是到一边玩去．到一边站去的意思。到一边站、一边玩去真不好吗？过马路时．看见气势汹汹的车辆驶来，

建立空间观念的十一点做法

小学数学教学中关于几何形体的教学，《新大纲》中有这样的要求：“使学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表象，能够识别所学的几何形体，并能根据几何形体的名称再现它们的表象，培养初步的空间观念。”

探索“四送”模式破解均衡瓶颈

教育均衡包括硬件均衡和软件均衡。硬件均衡在于资源的公平配置，软件均衡主要指教育文化的均衡。硬件方面的均衡容易做到，但“软均衡”则是无形的东西，操作起来比较困难，因此，教育均衡真正的瓶颈在于“软均衡”。理想的软件均衡是所有学校百花齐放、各有所长，这就需要采取一种非同质化的动态均衡，让现有的资源充分发挥无限的潜力。

健全宣传激励机制

梁平县教委高度重视宣传工作，一是新一届领导班子一上任就成立了以教委主任于成林为组长，教委副主任王小虎为副组长，其他领导班子成员和各科室负责人为成员的教育宣传工作领导小组。并制定办公室秘书专人负责内外宣传的具体组织、实施及统计工作，印发了《关于教育信息工作目标考核办法》。在对中小学校的考核中，办公室工作7O％分值是对教育宣传、教育信息工作进行量化考核。二是组建了全县教育系统通讯队伍，并对通讯员进行了每年一次的通讯报道培训，以便及时报道各学校工作动态。三是落实了专项宣传经费，

贯彻义务教育法 构建和谐教育

近年来随着新修订的《义务教育法》的实施，国家和地方各级政府加大对教育资金的投入，农村义务教育阶段减免了学杂费，农民负担进一步减轻，但在贯彻实施《义务教育法》的过程中，还存在着一些不和谐因素，影响着我国教育事业的整体发展，我们必须加大力度，解决突出问题，办好人民满意教育。