浅谈小先生理论下的辅导员培养

新生班级的组建是所有新生班主任最头痛的一件事。为了减轻新生班主任的一些负担,重庆市棊江职业教育中心掀起了学陶思陶用陶的热潮,把陶行知先生的“小先生理论”用在新生班级的组建上,运用学生辅导员的引领,使其在新生军训期间发挥主导作用,帮助新生更快地适应新学校的生活,从而实现更好地管理新生,形成良好的班风学风:为辅导员今后可持续发展打下坚实的基础。

“双减”视域下的家校社协同育人新路径

随着“双减”政策的推行,家校社协同育人成为教育新样态。怎样从家校社协同育人角度促进“双减”政策真正落地,其关键在于明确这一政策的根本出发点。以“减轻学生作业负担”与“减轻校外培训负担”为重点的“双减”政策,减去的是学生繁重的文化课学习负担,强化的是“五育并举”。减负只是一种方法,其根本出发点在于践行立德树人的理念,注重培养学生核心素养,促使其健康成长。对此,学校、家庭和社会应该精准施策,有力地确保“双减”落地。

我的第一颗扣子

时光过得好快,进入职教中心,已经快一年了。还记得去年开学的时候,我被语文老师桌上一则关于人生第一颗扣子的故事所深深吸引。