合理制作和运用教学课件 培养学生数学阅读素养

课堂教学中教师指导、组织学生或学生自主开展的有效获取数学信息,进行数学思维、质疑问难、互动交流的阅读活动,是学生学习数学的主要形式之一,在数学教学中占有重要的地位。“读”是“思”的载体, “思”是“读”的核心,运用课件培养学生数学阅读能力,提升学生数学素养,需要关注三个方面:收集素材,积累整合,丰富阅读手段;突出主体,导读引思,深化数学阅读;关注细节,扫除障碍,培养阅读能力。

新形势下如何扮演新型数学教师角色

新课程标准指出:“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,应体现以人为本的理念,促进学生的全面发展好的教学活动,应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。