立德树人背景下初中班主任精细化管理策略分析

在初中阶段,学生刚开始真正认识世界,未建立健全的世界观和人生观。同时,中学生的学习生活与班级管理氛围有着至关重要的作用,很容易影响学生的性格形成,甚至影响他们的未来和人生。如今,在教学改革的过程中,德育已经成为衡量学校教育成果的重要标准之一。班主任不仅要教授学生知识,而且要实现立德树人。文章将着重围绕立德树人背景下初中班主任的精细化管理工作进行分析和讨论,并提出相应的策略。

“双减”背景下基于“两核八维”的初中物理课堂作业设计实践

“双减”背景下,文章主张初中物理教学回归学情和课堂,深耕课堂作业,融入深度学习理论,紧扣“两个核心、八个维度”设计高效的课堂作业。其中两个核心是立德树人、减负提质,八个维度分别是聚焦核心问题、融入真实情景、渗透物理思想、持续评价育人、内容结构分层、精减作业时间、形式因课制宜、细化作业管理。教师将设计的实验探究型、专题分层型和项目实践型作业投入课堂教学实践,并设计量化评价表对作业进行检验,为高效课堂作业的设计探索一条可操作的路径。

“双减”背景下提高初中历史教学质量的实践探究

“双减”政策尤为强调减轻学生学习上的压力和负担,让更多的学生对学科知识的学习不再具有抵触和畏惧心理。而在初中历史学科教学中,践行“双减”政策,首先需要教师对学科教学的方法和手段进行创新和优化,尽量选取更加适合学生学习需要的方式指导学科教学工作的开展。尤其对初中历史教学而言,历史学科缺乏探究性,如果不加以采取适当的手段提高学习有效性,就容易导致学生在学习过程中产生倦怠感,从而影响课堂目标的达成。基于此,本文详细分析了“双减”背景下提高初中历史教学质量的实践策略。

“双减”背景下初中生作业设计与评价实践探究

作业作为教学环节的重要组成部分,能够帮助学生巩固所学知识,提高认知能力。但传统作业大多以题海战术为主,不仅阻碍学生的学习兴趣,更加重学生的心理负担。基于此,国家通过颁发“双减”政策,使学生从繁重的课后作业中得到解脱,拥有更多课余时间发展兴趣和爱好。随着“双减”政策的不断推进,初中教师在设计作业时更加关注减负增效的目的,通过优化内容,创新形式,改革评价,真正提高学生的学习能力。本文将从不同角度详细阐述“双减”背景下初中生作业设计与评价的具体表现和实践路径。

核心素养下初中数学教学中学生运算能力的培养

核心素养着重于学生的全面发展,强调知识、技能与态度的综合培养。运算能力作为数学学习的基石,不仅关乎学生对数学概念的理解和应用,还直接影响着他们解决问题的能力和逻辑思维的发展。在核心素养的引导下,教师要采用更为多元和创新的方法提升学生的运算能力,为学生的终身学习和未来发展奠定坚实基础。基于此,本文从不同角度详细阐述核心素养下初中数学教学中学生运算能力的培养措施。

一堂语文好课的审视点

课堂教学是落实新课标的关键,那么什么样的课才是新课标期待下的好课呢?评价标准虽然是动态发展的,但一些根本性的要素是相对稳定的,如体现学科本质特性、聚焦素养、合理的教学逻辑、优化的学习评价。从这些角度来审视语文课堂教学,可以更好地回应新课标对教学的期待。

“双减”政策下初中语文作业设计与评价研究

作业作为一种学习方式,如何才能将其效能最大化的实现,成为长期以来一直困扰着教师、学生、家长的问题。新课标的推行和“双减”政策的落实,促进了语文教学模式的改变。所以,在新的课程标准和“双减”的大背景下,语文教师要突破原有的作业模式,使作业重新焕发生机。基于此,本文首先分析了初中语文作业设计与评价的重要性和现状,并就“双减”政策下,初中语文作业设计与评价的原则进行了简要的说明,以此提出与之相适应的有效路径,以此激发学生学习动能。

“双减”背景下如何打造初中历史高效课堂

“双减”给中小学的办学生态带来巨大变化,在减负不减质量的理念下,学校教育作为孩子教育的主战场,无疑会使教师肩负更大的责任和更高的职业要求。传统的历史教学模式和评价机制在新课程改革背景下发生了新的变化,中考成绩愈发会作为衡量教师教育水平的一个重要指标,而教学质量一直以来都是学校、教师、家长最为关注的问题,关系到学生生命的发展。基于此,本文详细分析了“双减”背景下打造初中历史高效课堂的措施。

整本书阅读在初中语文教学中的教学策略研究

阅读是初中语文教学的重要内容,在阅读过程中学生能学到更多的汉字,掌握一些修辞手法,了解更多的写作方法,积累写作素材,对学生今后的学习有重要的影响。整本书阅读是初中语文教学的重要一部分,能满足初中各年级学生的学习需求。在教学时,教师要重视整本书阅读教学,从新课标的要求出发,满足学生的学习需要。本文将探讨初中语文教学中整本书阅读的教学方法。