浅谈新课改下的初中物理实验教学

物理是一门以实验为基础的自然学科,在教学的过程中,很多课程都是通过实验来辅助完成的,因此在课堂当中,教师需要组织学生进行一定的实验,同时,通过实验这种动手能力较强的方法对于一般的教学模式有着更大的活动性,因此也会在一定程度上提升学生学习的积极性。通过实验教学,可以提升学生的自主动手能力,培养学生的各种实际技能,提高自身能力。

初中化学实验教学行为偏差及矫正

初中化学实验教学存在＂讲解代替实验、多媒体演示代替化学实验、演示实验代替分组实验、验证性实验代替探究实验＂等教学行为偏差,这些实验教学行为背离了化学的学科特征和＂学为主体＂的教学理念。提高实验教学的实效性,需要改＂讲解＂为＂动手实验＂、改＂机灌＂为＂现场实验＂、改＂演示＂为＂学生分组实验＂、改验证性实验为探究性实验。

浅谈初中学生数学纠错能力的培养策略

当下的数学教育界,其教育理念发生巨大的转变,对于许多常见的教学问题提出不同的见解。在数学的学习中,犯错误是难免的,传统的教学将其认为是极其恶劣的事情,严禁学生学习中的错误出现,导致学生的纠错能力得不到提升,面对错误无法及时的采取正确的手段,总结经验,获得正确的解题思路。有鉴于此,笔者对初中数学纠错能力的培养进行策略研究。

浅谈初中语文群文阅读中课内阅读与课外阅读的巧妙结合

通过指导学生进行课外阅读,是扩展课堂教学,增加学生知识,提高美学品味,构建多维思维空间的重要途径。

初中地理自主学习课堂教学策略研讨

适应地理新课程的变革，教师备课、上课的着力点就不应再是考虑如何把教材内容“讲”清楚，“讲”生动，“讲”透彻，而是应当研究如何使学生“学”懂、“学”会、会“学”。学生具备会学的能力，才有学习的主动性和创造性。

自制化学教具 优化课堂教学

在化学教学中,运用师生自制的教具进行实验,可增强实验的可视性、可控性,能培养学生动手、创新能力,增强学生环保、探究意识,激发学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望,从而初步养成＂乐于实践,勤于思考,善于合作＂的科学品质。

农村初中英语语音教学存在的问题及解决措施

语音是语言的最小单位，语音教学是英语教学的出发点和基础，作为英语教学中的重要组成部分，恰好最容易被师生所忽略。尤其是近年来农村初中英语教学现状反映出学生语言知识丰富，但缺乏语言运用能力；高中英语教师也常抱怨农村初中毕业的学生英语交际水平和听力低下，导致学生英语学习出现断层现象：部分教师急功近利，不考虑学生长远发展，把语音教学当作可有可无的教学环节，致使英语整体教学水平得不到提高。

信息技术环境下的体育课教学反思

综观目前现代教育技术的运用现状，在语、数、外等学科使用的频率较高，研究的层次较深，已取得了丰硕成果，并已逐步走向成熟。由于体育与健康课程是一门以学生室外练习为主，室内理论教学为辅助，体育课堂在操场，电教手段使用不便，因此体育课中使用信息技术辅助教学甚是少见，教育技术在体育教学中的理论研究和实践应用等方面都存在着相对滞后的局面，不能适应现代教育教学的根本需要，严重地影响了体育教学的发展。

浅谈初中语文阅读兴趣的培养

＂教人未见意趣,必不乐学＂,由此可见,培养学生的兴趣是多么的重要。那么,怎样才能培养学生阅读的兴趣,使学生乐学呢？结合相关教学实践,谈几点看法。

我的专业规划书

正如苏霍姆林基斯所言“如果要让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福之路上来”。作为市级骨干教师的我，更应该重视自己的专业成长。

如何提高英语课堂教学效率

在初中英语教学中,涉及的内容较多,听说读写样样都有。在英语学习的过程中,词汇和语法是学习的基础,其中语法的学习极为重要,它对英文阅读、写作、听力、口语表达等,都有直接的影响。本文中,笔者仅从初中英语语法教学的角度分析,探究了提高英语课堂教学效率。

初中群文阅读课内阅读与课外阅读结合策略

在语文教学的过程中,随着教学课改的推进,一些新的教学模式和教学思维应运而生,新形势下有效教学的呼声越来越高,教学的目标也更加的明确,那就是促进学生的全面发展。阅读对于初中生的影响是非常大的,通过阅读不但可以提升学生的语文素养和表达能力,还有助于学生个性的培养,提升综合素质。群文阅读作为有效的阅读教学模式,实践证明,有助于实现学生的可持续发展。本文中,笔者从一线的教学实践出发,探究了初中群文阅读课内阅读与课外阅读结合策略。

在新课程指导下寻找语文教学的“新”

新课程、新课改的“新”在于理念的新,如何寻找新课程、新课改、新理念的“新”的本质,在具体操作中,如何体现新课标新理念的“新”的精神实质,我认为关键就在于每一堂课的教育教学的设计中要寻找“新”的所在点和度。本文拟就此谈谈自己在教育教学实践中的一点感悟,以期能够与大家交流、切磋,得到同行的指教。

推行电子备课的思考

计算机和网络技术的普及,电子备课的方式应运而生,成为许多学校和教师进行教学改革的一个探索点和突破口。论述电子备课的现实意义、流程构建及制度建设。

利用生成性资源构建动态化学课堂

传统的教学因强调系统性、完整性、理论性、循序渐进性而过分注重教学过程的预设与控制,上课就是执行教案。这样的课堂往往显得比较呆板,无论教师的教还是学生的答,都是在教师的计划中、规定中,预设性太强。教师按照预设好的内容滴水不漏地讲述,忽视了在课堂上所产生的超出预设方案之外的生成性资源,对这些生成性资源常常不理睬,甚至加以批评。