小学科学实验课的教学方法探析

从实现小学科学高效实验课教学方法的重要意义开始进行分析,研究实现小学科学高效实验课教学方法的具体对策,从而提高小学科学的教学质量,加强对小学生综合能力与综合素质的强化。

浅谈在小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

小学生是非常“特殊”的学生群体,他们对世界充满好奇心,但是却很难静下来倾听,他们有极为旺盛的探究欲望,却缺乏探究的能力,他们有活跃的思维,极为丰富的想象力,却缺乏“理性思考”能力。在小学阶段如果不能够激发学生的学习兴趣,不能够维护住学生的求知欲望,那么会令学生厌学,对他们今后的发展极为不利。所以在小学阶段培养学生的学习兴趣是所有学科教学的重点。本文中笔者对于如何在小学语文教学中培养学生学习兴趣发表了看法。

浅析小学语文的作文和阅读教学

本文对小学语文作文教学进行了阐述,主要阐述了小学作文的类别及教学策略。最后对小学语文阅读教学进行了阐述,主要阐述了小学阅读的类别及策略。

浅议小学数学实践性作业促进学生能力发展

数学新课程标准来看,要求教师引导学生以数学角度分析理解问题,运用数学知识思考解决问题,提高学生实践能力与创造能力。因此,在对作业设计的时候,一定要把能力提高合理地融入都教学目标之中,尽量地使作业设计更加的高效,只有这样,才能够进一步提升学生的综合能力。下文,就对小学数学实践性作业对学生能力发展的促进进行了浅析。

如何上好小学综合实践活动课

综合实践活动课对于上小学的孩子来说是可以提高自己的实际操作能力的一项关键课程。新课改的实施要求孩子们在接受这门课的时候应该做到教学的实用性。我们就在此讨论怎么才能在这节课上做的更好,寻找有意义的授课方式,来确保这些教学方式的开展会帮助孩子们得到一个进步。

让科学教学充满生活情趣

科学课程标准指出：要细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作、与环境和谐相处，为后续的科学学习、

浅谈“眼神”在英语课堂教学中的运用

眼神，言下之意就是眼睛传神。眼神作为课堂教学的第二语言，是一种无声的语言。在教学中，当学生表现极佳时，老师给他一个赞赏的眼神，使他精神百倍；当学生做得不好时，老师给他一个提示的眼神，让他做得更好；当学生调皮时，老师给他一个暗示的眼神，这样他会明白这样做不对；当学生上课不专心时，老师送他一个温柔的眼神，使他不好意思不专心；当学生犯错时，老师真的很生气，这时送去一个愤怒的眼神，使他“害怕”；当……眼神可以传达老师的情感，意志，时常用眼睛和同学们交流，这不但可以改善师生关系，而且对教学起到了事半功倍的效果，起到了锦上添花的作用。作为专业的英语老师，我们何不充分发挥眼神在教学中的作用呢？

应该时常警惕的几个家庭教育实例

家庭教育是在家庭生活中，由家长（主要是父母）对其子女实施的教育。家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。它亦是终身教育，它开始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎儿期），婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的有益补充和延伸。

盖棺红楼梦中薛宝琴的十首怀古诗之谜底

《红楼梦》一书中共有十四首未解之诗,除了薛宝琴的十首怀古诗猜俗物之外,还有宝钗两首,宝玉、黛玉各一首。现公之于众,与天下研红者共分享。

用远程教育资源创建特色校本教研

以促进教师专业化成长、教学网络化为目标的校本教研机制的建立和完善,已经成为基础教育科研的主要形式及核心内容。如何依托远程教育资源,搞好校本教研,成了摆在教育工作者面前的新课题。经过几年来的努力,重庆市武隆县实验小学逐步形成了具有自身特色的校本教研。

学校信息中心精细化管理的探索

近年来,武隆县推行学校信息中心管理精细化,实验小学作为信息技术教育示范学校,积极开展学校信息中心精细化管理的探索和实践。

中高级教师专业发展的环境、模式与策略

中高级教师专业发展指作为从事教育教学的中高级教师，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，从教学熟手通向专家型教师的历程。中高级教师的专业发展，从教师专业发展的大盘面中独立提出，对于教育、学校、教师三个层面的持续科学健康发展，具有迫切的现实意义。然而，在今天的教育环境下，客观上存在着诸多的因素，

用活科技史素材

湘版《科学》教材的一大特色是精心挖掘科技史素材，凸显科技史教育在培养学生科学素养中的作用，实现人文教育和科学教育的有机融合。

先进城后下乡：新教师入职环境需要变革

新教师是指新近从大中专毕业及其他刚刚进入教师团体的新人职教师，他们刚刚参加完岗前培训，即将走向新的工作岗位。进城的概念稍宽泛些，是指经济好、人口集中、学校规模大、管理经验丰富的城镇学校，当然县城学校更好。

新时期 新巩固

巩固练习是课后必不可少的环节，同时也是检测学生掌握知识情况的重要手段，更是学生自我实践，充分展示自己的舞台。一个班级里，学生的学习情况总是参差不齐，有乐学的，有厌学的，这就造成老师在布置作业时，会出现两种不同的意见：一种是要求把作业布置多一些的乐学派；另一种则就是要求把作业布置少一些的厌学派。那么教师应该把作业布置多，还是少呢？许多教师都会为这个问题而头痛，因为布置多了，

合作学习的几个误区

科学教学提倡让学生亲历探究过程，从教材的设计意图上看，也更多地强调让孩子们自己动手寻求科学的答案，而且多是在小组合作的基础上进行学习探究的。学生小组合作学习看似平常，但如果教师处置不当，也容易出现问题。

我的教育科研观

教育作为培养人才的基础课题，根据社会的发展需要和受教育者的个体特性，在遵循已有的理论和规律主导的同时，也要吧教育放置于探索、创新、发展之中，它不仅仅是一种是职业，更是一门艺术。为了奏响教育和谐、曼妙的旋律，使其朝着健康科学的方向发展，需要一个重要的推手在其中效力，那就是教育科研。然而，就基层教育工作者，

《飞翔的精灵》课堂教学实录

一、导入课题 师：同学们，根据“飞翔的精灵”这个课题请大家猜测一下，这节课我们要研究什么？ 生：研究鸟。 生：研究飞的动物。

新常态下加强农村教师队伍建设的思考

长期以来，农村教师由于工作环境差、社会地位低、个人待遇低而成为教师队伍中的薄弱群体，农村教师这一身份也因此缺乏吸引力而成为许多人眼中的“鸡肋”。近年来，党中央国务院和各级地方政府高度重视农村教育发展，出台了一系列针对农村教师的优惠政策和改善农村办学条件的举措（特别是《乡村教师支持计划（2015-2020年）》的出台），农村教师生活工作条件不断改善，确实在稳定农村教师队伍、吸引大学生入职上起到了重要作用。但是，如何加强新常态下的农村教师队伍建设又成了一个新的话题。

“城乡学校捆绑发展模式”探索

一、研究背景及意义（一）城乡学校捆绑发展，促进教育均衡发展，是国家进步的需要。