重庆市智力残疾儿童康复定点机构等级评估指标研究

为构建与完善重庆市智力残疾儿童康复定点机构等级评估指标,文章采用文献分析、头脑风暴、德尔斐法、层次分析法、问卷调查、访谈和测验法等进行研究,形成了包含“基础条件”“场地建设”“设备配置”“人员配置”“服务能力”“管理制度”及“质量监控”7个维度的智力残疾儿童康复定点机构等级评估指标。评估指标能够有效地规范机构的建设,促进智力残疾儿童康复定点机构服务质量的提升。

中国老年残疾人辅助器具需求分析

随着人口老龄化的趋势越来越快,我国老年人群体数量在不断扩大,而其中老年残疾人数量也随之上升。老年残疾人是一个特殊的弱势群体需要给予更多的关怀和帮助,人岁数的增大必然会导致身体各项机能的下降,甚至会影响到基本的生活,而残疾则是身体上的缺陷导致的各种机能的严重受损或缺失,老年残疾人的基本生存生活所受到的影响可想而知。残疾人辅助器具的研发使用在解决这些问题上有着积极的作用,但当前我国老年残疾人使用辅助器具的状况并不乐观。本文从残疾人辅助器具的概念着手分析当前我国老年残疾人辅助器具的需求状况,并对其未来发展趋势作一些预测。

综合方法治疗耳鸣性耳聋70例

目的:观察综合治疗耳鸣性耳聋的疗效。方法:70例采用针刺及药物穴位注射治疗3,个月后进行疗效评估。结果:治愈49例,有效13例,无效8例,总有效率88.57%。结论:针灸为主治疗耳鸣性耳聋可使耳鸣消失或减轻,听力能力得以恢复。

小组工作介入聋儿社会资本的重构

社会资本在聋儿成长中具有非常重要的作用。重构聋儿社会资本成为社会康复的核心内容。在聋儿听力康复过程中,由于聋儿游戏群体的缺失、家长的认识偏误以及家长社会资本的不足等原因,导致聋儿社会资本不足的问题非常突出。文章从小组工作视角出发,提出通过组建聋儿游戏群体,增进聋儿家长社会资本,重构聋儿社会资本的建议。

音乐训练用于人工耳蜗植入儿童听觉言语康复训练效果分析

目的探讨天使语训听能康复系统中音乐训练用于人工耳蜗植入儿童听觉言语康复训练的效果。方法 14例单侧人工耳蜗植入的先天性语前聋儿童随机分为观察组(5~8岁,平均6.12±1.46岁)和对照组(5~7岁,平均5.86±0.90岁),每组7例,对照组儿童仅接受康复中心提供的言语训练,观察组儿童在接受言语训练的同时使用天使语训听能康复系统进行音乐训练,两组儿童的训练疗程均为30天;比较两组儿童训练前后听觉言语水平、音乐感知能力、社交心理状态及生活质量。结果观察组儿童训练前社交焦虑量表(social anxiety scale for children,SASC)得分为11±3.27分,训练后为15.71±1.89分,训练前音符辨别测试得分为30.86±13.61分,训练后为42.29±13.24分;对照组儿童训练前社交焦虑量表(SASC)得分为12.71±2.93分,训练后为14.57±3.51分,训练前音符辨别测试得分为33.14±11.48,训练后为36.57±10.44;训练后观察组两种测试项目得分均较对照组明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在言语训练的基础上加入音乐训练可有效提高本组人工耳蜗植入儿童的音乐及言语感知能力,改善儿童社交心理状态,提高其生活质量,并可缓解听障儿童家长的心理压力及焦虑状态。

对现行会计监督问题的探讨

会计监督是会计的基本职能之一。为了维护市场经济的良性发展,本文提出要强化会计监督,必须加快和完善法律体系建设,加大法治力度;建立健全企业内部会计监督机制;加强国家监督、社会监督;明确会计责任主体,加强单位负责人在会计监督中的责任;培养高素质的会计人才,加强会计职业道德观念的建设。

超声引导下甲状腺细针穿刺对甲状腺疾病诊治的运用分析

目的:探究超声引导下甲状腺细针穿刺对甲状腺疾病诊治的运用,为甲状腺疾病的诊断打下理论基础。方法选取我院2008年4月~2011年5月收治的127例术后病理证实的甲状腺疾病患者,对其超声引导下甲状腺细针穿刺结果进行回顾分析,探讨其诊治效果。结果甲状腺未分化癌超声检查显示右叶增大,可见斑片样低回声;桥本氏甲状腺炎可见左叶低回声团块;甲状腺炎可见斑片样低回声区。超声检查对甲状腺疾病类型的鉴别诊断较为直观。病理检查共确诊153例结节疾病,穿刺检查共确诊152例,147例(96.1%)穿刺检查与术后病理检查结果相符合。超声引导下穿刺检查对甲状腺疾病诊断的敏感性为93.6%,特异性为100.0%,但该技术对肉芽肿性甲状腺炎及亚急性甲状腺炎敏感性较差,分别为0及60.0%。结论超声引导下甲状腺细针穿刺对甲状腺疾病的诊断敏感性及特异性均较高,且创伤小、安全性高,能够有效判断疾病的类型及结节的良恶性,诊断价值高,值得临床广泛推广。

听障儿童严重鼻音化的言语矫治个案分析

目的：通过对一例发音鼻音化严重的听障患儿进行矫治，探索解决此类患者鼻音化问题的有效方法。方法：对该患儿实施口鼻呼吸分离法、推撑疗法、引导气流等方法，检验患儿的治疗效果。结果：该患儿发音全部正常，语音清晰。结论：采用综合方法对于治疗鼻音化严重的听障患儿甚为有效。

对听障幼儿在线开放教学的思考

2020年初新型冠状病毒肺炎疫情期间，教育部颁布《关于2020年春季学期延期开学的通知》，包括特殊学校在内，全国开在线开放的网络教学。对于听障幼儿的康复教学也受到疫情影响，从线下转向线上，由此引起了系列康复教学的不适应性。通过分析听障幼儿的认知特点，分析在线开放教学的痛点所在，对听障幼儿的在线开放康复教学技巧进行探索。

听觉补偿后听力语言康复中的亲子交往

家庭教育无论对普通幼儿或者听障幼儿来说都至关重要，亲子交往是家庭教育的重要组成部分。本文结合多年教学实践，对亲子交往在听障儿康复中的意义、存在问题进行了详细分析和阐述，并提出了提升亲子质量的策略。

浅淡学校如何加强学生的心理健康教育

心理健康教育即是心理卫生教育，是学校安全卫生工作的一个重要组成部分，本文就如何培养学生良好的心理品质，从七个方面谈一些途径、方法，让学校心理健康教育动起来，从而推动学校卫生工作健康发展。

浅谈自闭症儿童的干预教育研究

本文基于自闭症儿童展开干预研究,以期为自闭症儿童的矫正行为提供帮助。儿童自闭症又叫儿童孤独症,是广泛发育障碍的一种亚型。自闭症是一类神经和心理的发育障碍疾病,也被称为大脑的广泛性发育障碍,它是一种先天性疾病,即在出生前,人的大脑因为种种原因,其发育或者某一个领域的发育遭受一定程度影响,导致出生后,人的各种发育进程,包括语言、社会交往、运动等各种能力受到阻滞,从而呈现出各种各样的功能障碍。

误吸窒息临床分析与康复护理

目的:康复医学科的建设成为一个热点,一些人认为该学科患者病情相对稳定,风险小,疏于防范。方法本文以临床案例分析、讨论的形式,探讨常见吞咽障碍患者存在的问题,总结成功与失败的经验教训。结果吞咽障碍患者容易误吸,重者死亡。结论康复医学科是高风险的临床学科,全面的知识体系,密切的团队配合,不断提高风险意识,强化临床路径建设与管理,提高医疗质量。

听障幼儿家庭学习习惯建立的探索

听障儿童是儿童中的特殊群体，其学习与康复更为辛苦。儿童的早期家庭教育是学习习惯建立培养的重要环节，而针对听障儿童更是重中之重。但目前，听障儿童在家里的学习状态差强人意，特别是与学校状态相比较大相径庭，小龄幼儿尤为突出。然而家庭教育是听力语言康复的重要环节，家庭教育的缺失会严重影响教学进度与康复效果。帮助家长引导幼儿在家建立良好的学习习惯，将是康复教师与家长需要共同协作攻破的难题。

听觉语言康复课程的混合模式探索

听觉语言康复教育更多关注覆盖面,而混合教学形式则在满足覆盖广度同时,对教学纵向深度进行思考。运用建模教学设计的方法,用具体的教学实践案例进行解析,以探索提升听觉语言康复效果的线上线下混合教学实践方法。