烟霞依稀似往年,风景终非前度色——2017年重庆市中考数学试题评析

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）颁布实施后,重庆市在2015年迎来了依照它而进行的第一次中考.及至2017年,历时三年,重庆市严格遵循《课标（2011年版）》、历年《重庆市初中毕业学业水平暨普通高中招生考试说明》以及所在区域内使用的各种版本教材,

浅析多媒体英语教学的优势与不足

多媒体英语教学有许多传统英语教学无法比拟的优势，主要包括：它能激发学生的英语学习热情，提高学生的英语听说能力，拓展学生的知识面和视角，从而培养学生学习的热情和动力，提高英语教学队伍的教学效率。本文以重庆市民族职业中学为例，从多媒体英语教学实践出发，详细阐述了多媒体在英语课堂教学方面的优势和不足之处，旨在进一步探索和完善多媒体英语教学模式。

一封感谢信的前前后后

【故事背景】 重庆市民族职业中学初2008届一班所有学生——52个农民工子女．在2008新年之际自发写信向所在的重庆市大渡口区领导表达感谢之情：“几年前，我们告别山村，跟随父母来到城市，我们的内心是忐忑的．目光是胆怯的。怕排斥、怕冷漠、怕鄙视、怕嘲笑，而你们却将无私的爱给予我们——从简易工棚到廉租住房和‘阳光公寓’；从‘流动的花朵’到定点学校和‘两免一补’：从暂住证、务工证、就业证到选民证、医保卡、工会会员证……我们和父母享受着和城里居民同等公平的待遇……”

多媒体技术在初中生物课堂上的应用

本论文探讨了初中生物教学中将传统的教学媒体与多媒体技术进行优化组合，辅助生物教学的优势。多媒体创设了学习情景，激发了学习兴趣，化微观为宏观，增加了课堂教学的生动性，化静态为动态，展现真实情景，增加了课堂教学的容量。多媒体辅助生物教学在实际运用中应注意的问题。

选好题材 讲清要点 注重实效——对一节试卷讲评课的观察及分析

2017年6月，在“中西部地区西藏自治区初中数学骨干教师培训项目跟岗实践研修”活动中，大家都谈到了对试卷讲评课教学的困惑：一些已经非常简单的题目有学生仍然不会，教师在课堂上还评不评讲？如何走出试卷讲评课的随意性？如何增强数学试卷讲评课的效率感？……

生物课堂教学中的“减负”

学校是“减负”的主战场，教师是“减负”的主力军，课堂是“减负”的主阵地。一个生物学教师，如何以科学发展观和现代教育观为指引在课堂上实现“减负”，从而让学生快乐地学习呢？情景创设，有效提问，直观教学，是激发兴趣所在；将时间还给学生，将主控权让给学生，把任务安排给学生，把空间留给学生等是课堂结构调整中实施“减负”的有效手段。