科学探究在小学科学教学中的运用

科学探究在小学科学教学的不断实践中发现了很多问题,例如实验将实验结果与直言结论混淆,表达与交流的联系不充分,探究的步骤之间联系不紧密等等。因此,在保证科学探究完整步骤的前提下,建议在科学探究教学中补充记录结果的步骤,对得出结论的环节加以明确,并增加完善结论的步骤。在小学科学教学中,学生应尝试体验整个探究过程。通过这些体验,学生可以实现自己总结结论,并在日常的生活中得到升华和转变。

教育游戏在小学科学教学中的融入研究

随着国家大力推行素质教育以来,小学教育的教育模式也悄然发生着改变,由传统的应试教育逐渐发展向着素质教育转变。素质教育要求学生在快乐中学习,寓教于乐。科学学科本身是严谨的,而小学科学作为其他学科的基础,在整个学科发展过程中起着至关重要的作用。因此,将教育游戏融入在小学科学教学中是十分有必要的。

小学《道德与法治》故事教学创新设计探讨

当前的教育改革发展背景下,小学阶段《道德与法治》课程开展过程中,教师为促进学生高效化学习,在实际课堂教学中就要采用创新的方法。故事教学方法和《道德与法治》课程教学有机结合起来,就能从整体上提升学生学习的质量。本文先就故事教学该的特征以及在小学《道德与法治》教学中应用价值加以阐述,然后就《道德与法治》课程教学中故事教学法运用措施详细探究。