不忘育人初心 牢记教师使命——记重庆市永川区来苏镇磨心桥小学党员教师周敏

本文以案例方式讲述了重庆市永川区来苏镇磨心桥小学党员教师周敏,以实际行动,承载着“让农村孩子与城里孩子同样接受良好的学前教育”的美好夙愿,以“胜似妈妈的爱心教育、科学规范的业务管理和携信仰与爱腾飞”的教育信仰,在教育过程中,不断努力,不断进步的从教心路历程。

群文阅读在农村小学语文教学中的应用策略

在小学阶段,语文阅读教学的重要任务是培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读量和阅读能力。近年来,群文阅读这一教学方法脱颖而出,受到一线教师的广泛运用和推崇。我校教师积极尝试。并与兄弟学校进行了多次的交流,但群文阅读教学模式在我学校开展得并不好,效果也不尽人意。本文就群文阅读在农村小学语文教学中的问题诊断及应对策略介绍了自己的看法和做法。

农村小学拓展阅读校本课程管理的策略探究

读书乃修身立德之本,学校教育就是要让学生读好书,从传统文化经典中汲取营养,从而形成良好的品德修养。要立足人文积淀,着力于书香特色文化建设,让学生在阅读活动中接受传统文化教育,逐步引导校园回归到阅读的本真中去,逐步达到“读书立德”的目的。

正视现状 找准方向促农村学前教育规范化发展——对当前农村学前教育的几点思考

一、农村幼儿园发展现状分析（一）基础设施投入严重不足我镇有小学附属园三所，有的附属园园所和小学没能隔离，幼儿在游戏活动、自由活动时很多时候都与小学在时间和场地的使用上相冲突，这存在很大的安全隐患。其余均为民办园，虽然不管是民办园还是附属园，领导、教师的意识有了：要优化幼儿教育。但有奈于受地方经济发展及多方因素影响，园所建设达不到标准。

老师，我也能跳了

开学初我第一次带孩子们到楼顶的平台，孩子们个个兴奋极了，有的孩子已迫不及待的跑到了前面。这时，我在孩子们中间发现了小予，她的脸红红的，双手使劲地抓住楼梯的扶手，一步一步向前挪着。我没说话，只是悄悄的跟着她。小予那红红的小脸上带着兴奋的笑容，但因为恐惧，那笑容显得有些僵硬。终于到达了平台，孩子们散到四周，有的孩子嚷着：“老师老师，

数学课堂教学中如何培养学生主动探究精神

《义务教育数学课程标准》前言指出:数学是研究数量关系和空间形式的科学,是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每个公民应该具备的基本素养。作为教师,应该不断培养学生的数学素养,努力创造学生主动探究的氛围,激发他们学习数学的积极性。

浅析数学教学中信息化技术的运用

数学课程标准的基本理念提出,数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内 容的有机结合。学校每个班都安装了班班通工程,上课应用班班通,感觉不但课堂氛围活跃,而且学生学习的效果较以前有了极大的提高。 “班班通”教学具有新颖性、互动性、趣味性、娱乐性、知识性的特点,“班班通”作为教学的一项辅助手段,可以让抽象变得 直观。

排舞运动在小学阶段的开展优势与推广策略研究

排舞是一种融体育、艺术于一体的舞蹈,具有广泛的健身、娱乐、大众性的特点,又可以通过自己的创新和编排,养成积极动脑的良好习惯和开发大脑的潜力以及积极合作能力。在学校中鼓励、推广排舞运动,推动学校体育运动的创新,对提高学生的综合素质将会起到很好的推动作用。

数学教学中如何激发学生学习兴趣的对策研究

谈到学习,便想到离不开老师的指引。但不管多好的老师,都不及兴趣这位老师的作用。俗话说:“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中才会产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验,从而为学生的终身可持续发展打下良好的基础。

基于学生创造力培养的美术教学策略新探

创造力是一种不按常规,不循规蹈矩,敢于创造新东西的品质。美术课堂教学是培养创造意识与创造能力,建立创造自信心的有效途径。新的美术课程标准中明确指出美术教育的一个重要任务就是促进学生智力发展,培养学生创新精神和实践能力。那么,我们在小学低年级的美术教学中如何激发创新思维的萌芽,培养学生的创造能力呢?

核心素养视角下有效组织开展主题班会的实践研究

主题班会课在当今教学活动中有着良好的教学效果。具体来说是以学生为对象,作为指导员角色的教师设定需要达成的目标,围绕其设定的主题实施开展的教学活动。这一活动在班级中开展,围绕同一个主题进行讨论能够起到凝聚班集体的作用,促进学生思考,最终达成较好的教育教学效果。