“城校互动”职教模式下“标准+任务”院校课程互选学分互认的实践

基于"城校互动"职业教育发展模式,提出"标准+任务"院校课程互选学分互认的学分制管理思想,遵循利益均衡原则、课程弹性原则、先主后次原则,建立课程互选学分互认的管理系统、教学制系统和网络系统,充分整合重庆职教城内部职业教育资源,建立资源共享机制,实现不同层次学生的学分转换。

构建现代职教体系需研究把握好的几个关系

2014年全国职教大会的召开为我国的职业教育工作提出了新课题,也为正在进行的现代职教体系建设工作指明了方向。在这种背景下,有必要重新探讨现代职教体系中的几种关系,以提高该体系的建设速度与质量。一、现代化职教体系中政府与学校的关系李克强总理在2014年全国职教大会的讲话中着重强调了政府在职业教育中的重大作用,因此在针对现代职教体系的研究中,政府和学校之间的关系务必要把握好。具体来说。