小学数学分层异步教学浅谈

小学数学是学生学习数学知识的启蒙阶段，也是小学教育中一门重要的课程。从学生学习小学数学课程的现状来看，学生的学习认知水平存在差异，不同的学生学习水平和学习能力不一样。针对这一情况，笔者在课堂教学中实施分层异步教学法，让小学数学学习既可以面向整体学生，又可以让不同学力的学生从课堂教学中受益，获得数学智力的开发及知识的增长。笔者在多年的教学实践中发现，运用分层异步法可以较好地克服学生数学学习两极分化的现象，按照学生的学习水平进行分类，然后因材施教，可以获得最优的数学教学课堂效益。

小学语文教学中对学生创造性思维的培养

语文教学其本质就是培养学生的思维能力，提高学生思维的质量，使学生的思维具有良好的品质。具体地说，就是要培养学生思维的敏捷性、广阔性、深刻性、周密性和创造性。语文学科对于培养学生的思维能力，特别是创造性思维能力，具有得天独厚的优越条件。在语文教学中要重视扩散思维与集中思维全过程的培养。具体而言就是，既有发散，从多角度寻找答案、方法，使学生不拘泥于一个途径、一种方法；又有集中，通过分析从中找出最佳答案，这是一种有方向、有条理、有范围的思维方式。

微课与小学数学课堂的有机结合

“微课”作为“微”时代的产物,在现实教学中已经掀起了一股潮流。笔者在教学中大胆运用微课,让微课融入小学数学课堂,微课的形象性、趣味性、灵活性给数学教学带来了新鲜的活力。本文就是笔者针对在数学课堂中对微课的运用以及教学成效展开的探讨。

中小学校提升教师信息素养的可为途径探究

调查发现，通识性、运动式的培训无法跟上教育技术发展的步伐，只有切实在学校层面发力，使教师的信息素养与本校教育教学技术的发展相适应，才能使新兴的教育教学技术更快地应用于学校的教育教学。那么，提升教师的信息素养，中小学校可以从哪些途径作为呢？

说唱快板铿锵响,养心育德伴成长

2017年,重庆市永川区胜利小学选定具有优秀传统文化特点的快板作为学校特色文化建设目标。快板艺术能够助推学生脑力的开发、手脑的协调,增强学生的自信心,有利于陶冶学生情操,帮助学生塑造健康人格,对学校的美育、德育具有重要意义。立足于对快板传统文化艺术的传承,学校利用快板说唱中的“欣赏、说唱、创编、展演”四步曲,构建了“快板说唱”德育模式。

建立初中级篮球上乘境界的自我突投理念

......简单投篮用力→气与力的整合投力;真→假真→假假真……;规范进攻动作→防守塑造进攻动作;地面突投→空中突投;规范动作投篮→规范把控球心轨迹式投篮;1个腾空1个投篮机会→1个腾空2——3个空变投篮点机会;简单动作→动作简单与复杂两个极端;地面借力反弹投篮→空中借力反弹投篮;篮下被盖帽风险投篮→篮下圈网掩护式投篮;体姿空变协调重心→持球震荡激发式干预重心;伤害式防守面前投篮→双向攻击式投篮……。

聋生青春期教育之初探

一个特殊的群体——聋哑学生,他们有着自身的特点,但聋生进入青春期后和正常的学生一样,都有着对异性的好奇、对身体变化的惶恐。对于这些青春期特有的懵懂和困惑,老师和家长如果处理不好,会对他们的学习和未来的工作、生活造成负面影响。老师该如何做好聋哑学生青春期的思想教育呢?本文结合聋生自身的特点,根据自己的工作经验提出几个教育方法,为帮助聋哑学生平稳渡过青春期提供一些参考。