借助AR技术开展初中物理实验教学的探究

文章首先分析了借助AR技术开展初中物理实验教学的优势,然后从AR技术的交互性、逼真场景模拟以及合作式学习功能出发,提出借助AR技术开展初中物理实验教学的建议。

浅谈初中语文教学中学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。许多教师教学效果显著,原因就在于他们善于采用多种教学手段培养学生对该学科的兴趣,从而激发其学习的主动性、积极性。所以,在初中语文教学中,教师应运用各种教学手段,使学生充分享受到学习语文的快乐,语文教学要走出应试教育的误区,应遵循“让学生在快乐中成长,在成长中学知识”的快乐式教学理念让语文课堂成为学生求知的乐园。

开放式作文教学的理论思考和实践

在高中语文教学过程中,教师要重视学生作文能力的培养和提升,这是学生高考能否获得理想成绩的一个关键环节。为了促使每一位学生的作文能力都能够在高中阶段获得进一步的发展,教师可以采用开放式作文教学的思路。基于此思路进行作文教学,每一位学生的学习主体地位都能够得以体现,学生的思维也不会受到限制,综合运用语文知识的能力也能够在此过程中展现出来。

信息技术下的高中数学有效教学的问题研究

随着互联网和信息技术的发展，使得教学的内容可以化繁为简，化难为易，实现直观性和动态化的教学效果，使得知识处理呈现声文图俱全的教学效果。在信息技术环境下，高中数学教学必须整合教学环境的变化，革新教育思想和方法，实现有效教学。

语文综合性活动学习的认识与实践

课程标准指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神，

浅谈怎样提升学生自主学习能力

《新课标标准》明确提出:要培养学生的自主学习能力,促进学生自主学习。自主学习不是放手就让学生自己去学,教师要做学生学习的引路人,要尽力让学生成为课堂活动的发现者,研究者,操作者。要正确适时地引导学生自主学习,授之以渔。自主学习是课程改革的一个方向,是将课程改革融入课堂的一把标尺。但学生自主学习能力的养成并非一朝一夕就能实现。他是一个系统的工程,需要我们教师在教学过程中肩负起 “组织—调控—督促”等职责。

关于高中语文核心素养与课堂教学研究

无论是何种阶段的教学,都需要教师能充分发挥自己的引导作用,尊重学生的独立性与个体性。面对新的教育形式和社会形式,教师需要在教学时采用多样化的教学方法,重视学生核心素养的提高,打造出一个高效的语文课堂,促使学生可以在语文课堂中更好地成长。

高中语文阅读教学中培养学生想象力的方法

《普通高中语文课程标准（实验）》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想像是创新思维中最具活力的因素之一。正是有了想像，人类才能够超越常规思维的约束，冲破现有知识经验的局限，以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索，找出解决问题的途径。所以说，想像构成了创新的基础，是一种极其可贵的思维品质。阅读教学中，应从下面三个方面来培养学生的想像力。一、激活文字，创设形象语文教材出现在学生眼前的仅仅是一行行文字。如果不展开想像，不懂得进行再创造，那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念，而无表象组成的生动画面。这样，就不可能进入作者所创设的意境之中，不仅无欣赏乐趣可言，而且难以理解作品的意蕴。阅读教学中，教师的任务之一就是引导学生驰骋想像，透过文字看到图画，透过语言看到生活，置身于作品之中，获得人生感悟和美的享受。

如何让多媒体在高中数学教学中发挥最大应用

随着科技的发展，多媒体以其强大的功能，向传统的教学提出了挑战，多媒体教学可以充分发挥各种优势，做到图、文、声、像并茂，充分地展现知识形成的过程，也可以激发学生兴趣，提高课堂效率，充分发挥学生主体作用，采用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等多种手段可以较好表达教学内容，同时利用多媒体技术中的交互性特点，可编写出较强带有控制性的模拟演示，充分体现数学中的数形结合的动态效果。在一定程序上可以大大优化高中数学课堂教学。

高中数学教学中的“教学反思”探讨

对于高中数学教师而言,自身专业成长是与教学促进学生成长具有同等重要性的大事.将教学反思落到实处,要注意积累经验和智慧反思两个方面的结合.前者是教学过程中对知识发生过程的-种认识,后者是用心领悟反思的结果.本文仅就教学反思的内涵、意义及实现方法做了初步探讨.

问题教学法在高中语文教学中的运用分析

问题教学法是素质教育背景下的创新教学方法,通过问题教学法可以让学生在探究活动过程中,不断提高自身学习的积极性,进一步促进语文综合能力的发展。问题教学法是通过教师引导学生自主学习,进而提出问题,根据提出的问题进行探究进一步得出结果。问题教学法是符合素质教育的教学目标和教学要求,本文就来探究问题教学法在高中语文教学中的应用策略,希望能够提高高中语文教学质量的提升。

关于分层教学在高中语文教学中的实践探析

因为教育发展普及的范围越来越广,有些学校为了响应国家关于读书的号召,招收的学生数量不断增加,因为人数的众多,教育质量就会有所影响。在教学的过程中因为人数多并且学生的学习水平不同,如果还是采用原来的教学方式,就不利于学生的语文知识的增加和语文素养的培养,两极分化的情况就会很严重,所以为了避免这种的情况的出现,就要采用新的教学方式分层教学。

体育联赛制引入小学课外活动的价值探究

体育联赛制凭借其自身新颖、趣味的特征,假设成功进入小学课外活动,必将引发一场课程革命。本文通过对体育联赛制内涵的分析,结合其与课外活动的目标一致性,思考了其实现引入的可行性,并对其价值进行深入剖析,旨在推陈革新。

乡镇中学化学实验教学的改进策略

中学化学的基础是实验,重视和强化中学化学实验教学,有利于激发学生主动学习化学的兴趣,从而使其真正理解客观物质的组成结构和性质变化,以及它们之间的唯物辩证关系。化学实验还能帮助学生理解化学基本概念、强化化学理论基础,有利于培养学生的动手能力和创新能力,有利于形成实事求是、严肃认真的科学态度和科学的研究方法。

小议教学民主在中学化学教学中的运用

教学的民主性关系到学生民主意识的培养、民主思想的生成,在充分调动学生学习主动性、积极性方面起着非常重要的作用,能真正促使学生成为自己学习的主人翁。本文结合笔者的教学实践,谈谈教学民主在中学化学学科教学中的运用。一、中学化学教学民主的前提:重视学生,尊重学生选择。

让化学插上中华传统文化的翅膀

中国很多传统文化典籍包含了经典的哲学思想,它为具体科学包括化学的研究和发展提供了正确的思维方法和理论指导。将这些哲学思想应用于化学教学中,会优化学生的思维方式,取得意想不到的效果,更会对学生人生道路的选择产生巨大的指导作用。

“一带一路”背景下高中数学素养的内涵及教育价值分析

“一带一路”背景下,为了满足国家对人才的需要,文章首先分析了数学素养的内涵,即是以先天性的遗传因素作为基体,通过后天的不断学习增强对数学知识的理解与运用,逐渐将自我意识逐渐转移成数学化的思维。然后介绍了数学素养的教育价值,包括理性思维的养成,数学的灵魂——带着问题找答案,学会数学等于学会如何学习。

班主任视角下高一新生心理健康教育策略探究

近年来随着我国教育不断改革与创新,高中教学质量与水平也越来越高。素质化教育时代下高中学生不仅需要优异的课堂成绩还要培养良好的道德品质,只有全面发展成为综合性人才,才能适应社会的需求。高中班主任教师是学生生活与学习的重要管理者,一方面要帮助学生提升文化成绩,另一方面也要重视学生心理健康教育从而促进他们的全面发展。高一新生刚从初中进入高中,面对全新的学习环境很多学生容易出现心理健康问题,因此班主任教师要特别重视对高一新生的心理健康教育。本文浅要分析高一新生存在的主要心理健康问题以及针对性的解决策略。