观升旗

“同学们,起床啦,起床啦,下车看升旗喽……”我迷迷糊糊地从大巴座位上爬起来,胡乱套上外衣,背上小背包,跟着导游步行了好久好久,昏沉沉中就踏上了天安门广场。一看见天安门广场,我的瞌睡立马醒了——期盼了几年,我终于来到了这片神圣的土地。

发挥足球教育功能以球育人

足球运动具有多种教育功能，以球育人，在于身心兼育、强身健心。学校必须深入研究，充分发挥足球运动的各种育人功能，对学生育体又育心，强力又增德，以强健其体魄、野蛮其灵魂、文明其精神，形成既身心健康，又敢于拼搏进取的具有崇高爱国精神、道德信仰和团队精神的完美人格。为此，学校应让以球育人成为学校特色的显性标志，使足球的教育功能从以下三个方面得以体现。

信息技术与音乐教学整合探析

信息技术与音乐教学的整合不仅能激发学生对音乐的兴趣,改变以往教学内容相对陈旧、教学方法较为单一、学生缺乏学习兴趣等弊端,还能培养学生的审美能力、创造能力,深化德育和美育,让学生了解多元文化,开阔视野,为其终身热爱音乐、热爱艺术打下良好的基础。

践行快乐足球理念 创建足球特色校园

近年来，重庆市江北区和济小学努力践行“时时、处处、人人”的快乐足球发展理念，以“以球育德、以球健体、以球启智”为目标，形成了“人人有足球，班班有球队，天天有球赛，月月有活动，年年有展示”的校园足球特色。具体措施和实施过程如下。

让探究在科学课堂中“落地生根”——《声音是怎样产生的》课堂实录及点评

小游戏，引出问题 课前小游戏：请一位同学上来，背向大家，然后老师走到同学中，拍一位同学的肩，该同学就大声说“猜猜我是谁”，然后台上的同学就猜一猜说话的人是谁。 师：你怎么准确猜出说话的同学是谁？ 生：听声音。

上好一年级新生第一节美术课

六七岁的孩子,是美术天地里的原住民,他们把美术当成最喜爱的游戏,就算自己画得不理想,做的手工作品歪歪斜斜,但依然乐在其中.因为孩子们是发至内心喜爱美术课的.如何规范课堂教学秩序,形成良好的美术学习氛围,让他们的兴趣转化为学习的动力,作为一名小学美术教师,这是我们的必修课、是我们顺利达成教学目标的通行证.

小老鼠漫游记

日期：我变成老鼠的那一天 天气：晴空万里 心情：酒足饭饱自然happy 大家好．我是一只来自美国的小老鼠．哈哈．我以前住在美国华盛顿的白宫里。不用多说，大家都知道．白宫是总统住的地方，那儿比五星级还五星级．可是，那儿的剩菜剩饭却少得可怜．我们常常吃不饱．还要为逃避抓捕而整天东躲西藏．过着居无定所的苦日子。

重视例证事实构造培养学生的推理能力——以三角形内角和为例

对未知事物确定性的需求是人的天性使然,即便是数学教学中的教材理解也是如此,如我们经常会考究“教材为什么这样编排”等问题。如果一旦运用论据来证明自己或对方观点对错的逻辑过程,就形成了论证。具体落实到“三角形内角和”一课教材理解的论证,归结起来主要表现为“内角概念需要专门教学吗?”“各版本教材中的关键词存在着怎样的异同?”“如何基于经验性论据审视教材提供的例证?”三个核心问题。也即基于概念名称的论证、基于教材关键词比较的论证、基于经验性论据的教材例证分析。

“我有友情要出租”绘本阅读课教学实录

教学目标:其一,能理解故事的主要内容,初步理解“友情的真谛”,“友情是不能用金钱买卖的”“朋友是要去找寻的,而且,他们都在附近,就等你去发现。”其二,会较细致地观察画面,理解文字。其三,有阅读的兴趣,能主动地阅读书籍,并能及时记录与思考。和同学共享阅读的快乐。

激发学生课外阅读兴趣策略

我国古代大教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”依照皮亚杰的学习认知理论,在阅读过程中,第一个环节便是阅读兴趣的唤起。可见要让学生热爱读书,教师的引导显得多么重要。因此,教师必须采用各种方式激发学生阅读的兴趣,以兴趣这把钥匙去开启学生的心扉。

共生共长 绽放生命

在热带海域里，生活着一群娇弱而美丽的小丑鱼，它们整日在海葵附近无忧无虑地穿行，可艳丽的体色，常会给它们惹来杀身之祸，这时它们便躲进海葵的触手间，海葵会用自己的身体把它们包裹起来，保护小丑鱼。为表达对救星的感激，小丑鱼时常会给行动缓慢，难以取食的海葵带来食物，与它们分享。像它们这样不同种属生活在一起的状态，在生物学领域被称为“共生”。

“文学圈”模式下的课外阅读指导

本论文阐释了“文学圈”的概念,探讨了在课外阅读指导中引入“文学圈”模式的意义、内容及基本操作模式,以形成一条儿童文学阅读教学的有效途径。

“文学圈”模式下的课外阅读指导初探

使用统编本教材后,课外阅读已经成为了语文课程的重要构成部分。如何引导学生爱上阅读,提升阅读能力?实施新型的"文学圈"阅读模式,能够充分体现学生的主体地位,使阅读更加多元化,对学生的情商、审美、创造力与交流合作等多种能力都有着很好的促进与提高作用。