乐享“TEEBALL”,综合育人 重庆市江北区蜀都小学软式棒垒球项目的开发与实践

重庆市江北区蜀都小学于2015年4月引进软式棒垒球项目。对学校而言，软式棒垒球不仅仅是一项单纯的体育竞技运动，更是学校实现综合育人价值的一个重要平台、一项师生全员参与的娱乐休闲活动。所以，我们给此项活动一个新的名称：乐享式软式棒垒球，也叫“乐享TEEBALL”。

小学“主题式”劳动教育的路径探析

中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。近年来,中小学在劳动教育方面积极探索,取得了一定成效,但仍存在不足之处,突出表现为劳动观念消极、劳动教育资源不足、劳动课程流于形式、家庭劳动教育薄弱等问题。为应对上述问题,我们积极探索适合小学生的“主题式”劳动教育。

谈如何让尤克里里快乐进入小学课堂

近年来越来越多的音乐教师采用了尤克里里进课堂的教学方法,其不仅有效地激发了学生们学习音乐的兴趣程度,同时也有效地培养了学生们对音乐知识的理解与想象能力,从而达到了学生音乐素养能力的全面提升。

构建养正学生文化 提升特色办学品牌

文化，对于一个民族是精神之根，对于一个学校则是灵魂和力量。作为养成教育特色学校，“养正主题文化策略研究”获批市级立项课题以来，蜀教小学深入开展课题研究，以习惯养成为抓手，用传统文化作滋养，用特色品牌活动来涵养，以实践活动来培养，让“养正”成为了师生共同的价值追求和文化自觉，使“养正”文化无形弥散，成为渗透在每一个蜀小人的血液中的一个不可或缺的因子，不断提升学校办学品牌。

如何培养教师的敬业精神

古往今来，事业上有所成就者，大凡离不开两条：一是有强烈的事业心和责任感，二是锲而不舍的勤奋和努力。这两条的有机结合，即为敬业精神。教师育人的职业特性更强调敬业精神的培育。

变“破”为宝——我的年度汉字“破”

“鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命。”这句话隐藏着一个有意思的道理:“破”不等于“坏”,“破”有时候也是个宝。这也是我从与表姐之间发生的一件事情中得到的体会。事情是这样的:期待已久的重庆欢乐谷开业了。一听到这个消息,作为一个资深“耍娃”,我激动不已,欢天喜地地缠着妈妈带我去玩,但她都以“老母亲恐高”为由把我拒绝了。

“与时间有缘的12”教学实录与评析

教学内容:《数学课程标准(2022年版)》第三学段“综合与实践”领域自主开发主题活动。教学目标:1.理解“12”在地支、时辰、生肖中的意义,探究地支、时辰、生肖三者之间的关系,感受“12”与时间的紧密联系。2.在解决与时辰、生肖相关的实际问题中培养推理意识和应用意识。3.通过了解与“12”相关的中国传统文化,激发对中国传统文化的热爱,增强民族自豪感,提升文化自信。

生态合作学习小组有效提高小学生综合素质

一、合作学习在教育中举足轻重20世纪60年代,美国明尼苏达大学成立了合作学习中心。合作学习很快引起了世界各国的关注,并成为当代主流教学理论与策略之一,被誉为"近十几年来最重要和最成功的教学改革"。作为一名小学一线的数学教师及班主任,多年来在教育教学实践中不断探索合作学习。