网络教研促进中小学教师专业发展的现实困境与优化路径

网络教研是伴教育信息化而生的一种促进教师专业发展的新型教研模式,能突破时空上的限制,经济有效地实现智慧交互。文章探究网络教研之于教师专业发展的意蕴,发现网络教研促进中小学教师专业发展的现实困境,包括教师对网络教研的认同度不高、网络教研内容比较陈旧且主题缺乏系统规划、教研员队伍建设不够完备、教师参与主体性缺失等。同时,提出优化路径,包括积极推动网络教研转型,提升教师教研素养;完善网络基础设施,丰富教研内容;重视网络资源管理,建立网络资源库;搭建交流平台,促进教研员网络教研引领力等,以期发挥网络教研的最大优势,实现教师专业的最优发展。

自我调节学习策略对学业成就的影响:学习倦怠的中介和调节作用

为探讨小学生自我调节学习策略、学习倦怠和学业成就的关系及影响机制,采用方便抽样法对重庆市某地区216名小学高年级学生进行问卷调查。结果发现:自我调节学习策略与学业成就呈显著正相关关系;自我调节学习策略、学业成就与学习倦怠均呈显著负相关关系;自我调节学习策略能够显著正向预测学业成就;学习倦怠能够显著负向预测学业成就;学习倦怠在自我调节学习策略和学业成就之间起部分中介作用;学习倦怠在自我调节学习策略和学业成就之间起调节作用。具体而言,与低学习倦怠学生相比,自我调节学习策略对高学习倦怠学生的学业成就影响更大。

美丽的蝴蝶兰

世界上有各种各样的花:有五颜六色的菊花,有傲雪斗霜的梅花,还有人见人爱的荷花……但我最喜欢的还是美丽的蝴蝶兰。一进门,我就看见蝴蝶兰已经开了不少,有的是粉粉嫩嫩的,有的已经变成紫色了,有的还是花骨朵儿,圆圆的、小小的。

致小免子萌萌的一封信

亲爱的萌萌:你好!你最近过得还好吗?我非常想念你。萌萌,你还记得我俩在一起的快乐时光吗?(一)初见记得那一天,爸爸从动物市场带回了你。一到家,你就不停地向我摇脑袋。我心领神会,猜到你肯定是在示意我给你一些吃的。于是,我马上给你倒了一些兔粮和水,并趁机观察起你来:你有小巧玲珑的三瓣嘴,短短小小的耳朵,闪闪发亮的眼晴,白而洁净的毛……真是可爱极了。

学习型组织视域下小学初任教师专业适应策略研究

初任教师的入职适应状况对职业生命的长远发展具有深远影响。职前培养不全面、职业认知度不够、人际关系紧张等原因致使小学初任教师入职普遍不适。本文将基于学习型组织理论探求与教师专业适应的内在逻辑,并提出构建共同愿景,加强对小学初任教师的生命关怀、发挥学科教育价值引领作用实现自我超越、通过提升教学反思能力实现自我心智完善、建设学习型文化、在团队学习中提升系统思考的能力等策略,以期促进小学初任教师的专业适应,向成熟型、研究型、专家型教师转变,并加强教师生命的关注,实现教师的幸福人生。

基于深度学习的小学智能化学习

小学教育已进入智能化时代,智能技术推动了智能教学等方面的改革,要求构建智能学习等新型教育体系。深度学习是人工智能技术的代表。基于深度学习指导下智能学习的重要性和必要性,从学习效果、计划、方式和内容等方面,分析现阶段小学智能化学习处于瓶颈期的具体体现,以提出可行性的创新策略为目的,通过相关教学主体、智能学习平台、智能技术、分层教学方法及教学资源等共同发力,推进小学智能化学习改革进程。

小学体育教育教学中的“四有、五法、一游戏”

在开展小学阶段体育教育工作的过程中,必须要结合学生的具体情况,提高教学活动的针对性,设计科学、有效的教学方法,这是提高小学体育教学质量和有效性的必要前提,同时也是将体育教育效能进行最大化发挥的必要保障。

小学高年级作文有效教学策略

人工智能和互联网像把双刃剑,给我们学习和生活带来很多方便的同时,也带来了不少挑战。比如,在小学高年级的学生作文中,我发现“百度”作文愈演愈烈,从网络上剽窃、抄袭和拼凑的学生作文很多,原创与真情实感的学生作文很少。后来我在班级作文教学中试行了“活动体验、写前指导、写中引领、写后互评、美文成集”五步教学策略,效果很好。

融合信息技术的小学诗歌教学探索--以《彩色的梦》为例

语文作为一门基础学科,在学生的学习和成长过程中发挥着重要的作用,学生在接触字音、字形等知识的时候,难免会因陌生而排斥,那么,如何在激发学生兴趣的同时更好地传授知识呢?下面,笔者以小学语文二年级《彩色的梦》一课为例,谈谈如何应用个性化教与学系统进行小学诗歌教学。

水中机器人软件在小学编程教学中的作用

为贯彻落实《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》精神,加快普及中小学编程教育,不断激发中小学生编程兴趣,努力培养中小学生勇于探索的创新精神和解决实际问题的实践能力,信息技术教师必须充分认识到编程教育在大数据、云计算、人工智能中的重要作用。笔者所在学校开展的机器人编程教学在原有Scratch编程教学中加入了场景功能模块,使学生能够更直观地用程序设计的思维去分析、解决生活中的实际问题。

小学英语教育中学生学习兴趣的培养路径分析

提高学生学习效率和改善小学英语教学水平的最好方式莫过于培养学生的学习兴趣,培养学生的学习兴趣,对提高他们的英语学习能力和英语知识水平,进一步提高小学英语教学实践水平具有重要意义.小学英语教育中学生学习兴趣的培养路径:构建轻松的教学环境,充分利用'周围的英语'来激发学生的兴趣,创建一种新的教学方法创造英语教学情境,课后做好指导工作等,激发学生的学习热情,使学生热爱学习英语,充分理解英语学习价值的同时保证了课堂气氛,使学生能够从疲倦的学习状态转变为自愿学习状态.

浅析小学英语Phonics教学的问题与对策

本文以小学英语Phonics教学探索为主线,分析了目前Phonics教学中存在的问题及形成原因,并有针对性的提出了解决措施和建议。

小学美术“有氧”课堂教学改革探讨

本文针对“有氧”课堂教学模式下的小学美术教学改革,着重从三个方面进行论述:充分调研小学美术教学的学生“吸氧”需求——通过课程教学调研,找准学生的学习兴奋点,点燃学生美术学习兴趣,激发学生快乐学习的热情;合理确定小学美术教学的学生“吸氧”方式——通过合理的教学组织安排,让学生成为美术教学活动的主体,结合学生学习兴奋点,使其自学有目的,讨论有深度,发言有价值,使学生的学习行为不是演戏,而是更多的体验和思考;正确给予小学美术教学的学生“吸氧”指导——通过教学活动,发现学生学习过程中存在的问题与难点,及时点拨到位,使其学习方法成型、掌握小学学习的精髓,同时也为教师对学生的学习信息搜集更加敏锐、扩展有度、提炼有方、评价有力。

传统文化引领下从构建学校特色到特色学校建设的实践研究

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出:坚持"五育"并举,全面发展素质教育。为认真贯彻德智体美劳全面发展的教育方针,落实立德树人根本任务,近年来,重庆市江北区鲤鱼池小学坚持以中国传统文化引领学校文化内涵发展,把构建一品一校的学校特色转变到全员、全方位、全过程育人的特色学校建设的战略发展体系上来,促进学生全面发展,取得了优良的办学成果。

比较·追问·操作——以《8、7、6加几》为例谈如何渗透数学思想,培养思维能力

2011年版《义务教育数学课程标准》总目标增加了“使学生获得数学基本思想和基本活动经验，增强发现问题和提出问题的能力”。教师在课堂教学中如何培养学生数学思想和思维能力？我们先看看下面的课堂实例。

聚焦教材链接习作

提高学生的习作水平,是小学语文课堂教学所要达到的效果.语文教材汇集名家名篇,给学生提供了大量精美的阅 读材料,其丰富的题材和写作体裁也给学生习作提供了可资借鉴之处.因此,抓住语文课堂教学,运用好课文这个例子作为 学生习作的范文,能让学生言之有物,轻松习作.

我的猫猫梦

一个圆圆的脑袋,上面嵌着两颗如星辰般美丽的眼珠,充满了灵气。四只小小的爪子小心翼翼地从毛茸茸的身子下探出,一条蓬松的尾巴在空中调皮地打着旋儿,神气极了!这只机灵可爱的猫就是六楼邻居家的小猫——彤彤。两年前,我第一次在小区花园里见到了它,那时,它正迈着欢乐的步子追赶着几只小麻雀,那样子,真是可爱极了。

让写作成为一种乐趣

人人都有自己的乐趣.有的人把读书当作乐趣,在繁忙的工作之余,还要从时间的缝隙中偷光学习;有的人把运动当作乐趣,到了几乎不能劳动的时候,还要撑着起来赶点活;而我则把教孩子学会写作当作乐趣.新语文课程标准明确指出“写作能力是语文素养的综合体现.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达.”从中不仅看出作文教学在语文教学过程中的重要地位,也能看出“乐”在写作教学中重要性.