如何提高小学体育教师队伍的综合素质——以江区小学体育教师队伍建设为例

义务教育体育与健康课程标准(2022年版)修订出台后,小学体育教学的指导思想发生了根本的变化。按照新课标的要求,中小学体育教学要关注学生的发展过程或运动过程,从教师观念、教学内容、教学方法和教学评价都进行相应改革。从调研看,部分学校对小学体育教师管理不到位、教师的新思想理念还不够强,教师对培养学生的目标把握不准。教师是学生的引导者,是素质教育的传达者。要将素质教育全面落实,在体育新课标的引领下,小学体育教师必须研究出适合学生的教学,有自己的一种教学风格,让学生能自觉地学习,从而建设一支高素质的小学体育教师队伍。

抗疫情袭扰 保师训不辍--重庆市棊江区2021年教师教育工作回顾

2021年,是棊江区实施《棊江区教师培养行动计划(2019-2022年)》的关键一年;2021年,又是新冠疫情持续纵横五洲四海,从德尔塔到奥密克戎,反复肆虐于地球南北的一年。虽然华夏大地“风景独好”,却也不能完全做到“独善其身”。在这样的情势下,棊江区教师教育工作不是伸颈观望,没有坐等疫情散灭,而是在疫情反反复复的夹缝中追求有所作为。

2021年棊江区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推进培训会成功举办

1月220,为深入推进全区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目实施,进一步促进信息技术与教育教学融合,2021年棊江区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0(以下简称“能力提升工程2.0”)推进培训会在棊江中学召开。重庆市教师发展中心主任田伟、区教委调研员缪光智、区教师进修学校校长霍永淮、区教师进修学校副校长李永文、全国中小学教师继续教育网重庆办事处主任刘宗峰等领导出席了会议。全区中小学及幼儿园校(园)长、业务副校(园)长、各教育督导责任区主任和分管教育教学副主任在内的两百余人参加会议。

教师培训体系系统化建构之新教师培训实践探索

今天,我将围绕教师培训体系系统化建构,从两方面进行分享。一是培训的层级,国培、市培、区培和自我研修来谈教师培训体系化构建,也可以从教师专业成长的层级来谈。正好我们区马上要进行新教师的培训,我在设置这个项目的时候遇到了一些困难,这次交流的时候,我就把这个拿出来交流一下,让各位专家给我指导指导。

如何在校本培训中落实新课标教学--以体育学科为例

所谓校本教师培训,是指基于学校发展和教师自身专业成长的需要,由学校发起和规划、将本校作为教师继续教育的基地并立足于本校的教育教学实际的培训活动。包括第一、学校要有明晰的办学理念,有较详尽的发展规划,这是培训的前提。第二、培训的主体是教师自己,是教师的反思、“觉醒”。