小学体育课堂教学中提升学生核心素养的策略

如今,教育的改革正在逐步深入中,这就使得教师在教学时既要重视知识的教学,还需要提高学生的核心素养,采用多样化的 教学手段,让学生可以在小学阶段更好地成长和发展。基于此,本文就围绕着小学体育教学中,如何提高学生的核心素养展开讨论和交流。

谈让数学融入学生生活——核心素养下的小学数学教学实践

新课改以来,在各学科的教学中,以培养学生的学科核心素养为主要的教学目标。小学数学的核心素养,涉及到学科思维、学科能力、学科思想、学科知识等几方面内容。让数学融入学生生活,可以提高学生的数学兴趣,降低数学知识的学习难度,提高学生的实践能力,从而实现对学生核心素养的培养,使学生在生活中更好的应用知识解决实际问题,更好的促进学生思维能力的发展。在具体的融入策略中,可以通过利用生活化素材、创设生活化情境和布置生活化习题和任务来实现,使数学知识与学生的实际生活紧密的结合起来,提高数学教学的有效性。

新课标下小学英语口语交际能力的培养

小学阶段属于学生学习的初级阶段,在教学中更加注重的是培养学生对英语的综合应用能力,口语交际是语言教学最终的教学目的,因此在小学英语教学中应当对其教学引起充分的重视。

浅谈小学数学教学中学生“解决问题”能力培养的方法

解决问题能力的提高不仅能锻炼学生的思维能力,还能增加学生的学习兴趣。因此,在小学数学的教学过程中,教师需要重视 学生解决问题能力的锻炼和提高。这样才能为学生接下来的学习做好铺垫。本文就围绕着如何提高学生解决问题能力的提高展开分析和研 究。

小学科学课实施“以学评价”的操作策略研究

新课改以来,小学科学课的重要性日益增强,提升小学科学课的教学质量,能够有效帮助小学生建立科学的世界观,让小学生 以科学的发展观看待世界。因此,小学科教工作者有必要建立一套有效的教学评价机制,用于评价新形势下的小学科学教师的教学工作。

学校推进素质教育不断提高教学质量方法浅析

全面推进素质教育,减轻学生过重的课业负担,让学生德、智、体、美、劳五方面全面协调发展,培养学生成为具有创新精神和实践能力的人,使学生乐学、好学、会学,不断提高教学质量。