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浅谈初中数学教学情感策略的运用
1
作者
谢增娜
《新课程》
2017年第11期232-232,共1页
在我国最新一轮的基础教育课程更新中,教育者开始注意到初中生情感态度教育的重要性。教育学家认为,初中生的数学教学中不应该只有语言知识,更重要的是对学生情感的塑造和价值观的塑造。首先分析了目前我国数学教学中情感策略的基本...
在我国最新一轮的基础教育课程更新中,教育者开始注意到初中生情感态度教育的重要性。教育学家认为,初中生的数学教学中不应该只有语言知识,更重要的是对学生情感的塑造和价值观的塑造。首先分析了目前我国数学教学中情感策略的基本情况,然后以此为基础提供了一些未来发展的方向和策略,以促进学生积极情感的塑造,保障初中生的情感、价值观等内在心理健康的成长。
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关键词
初中
数学
情感教学
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职称材料
题名
浅谈初中数学教学情感策略的运用
1
作者
谢增娜
机构
重庆市江津区几江镇江津中学校
出处
《新课程》
2017年第11期232-232,共1页
文摘
在我国最新一轮的基础教育课程更新中,教育者开始注意到初中生情感态度教育的重要性。教育学家认为,初中生的数学教学中不应该只有语言知识,更重要的是对学生情感的塑造和价值观的塑造。首先分析了目前我国数学教学中情感策略的基本情况,然后以此为基础提供了一些未来发展的方向和策略,以促进学生积极情感的塑造,保障初中生的情感、价值观等内在心理健康的成长。
关键词
初中
数学
情感教学
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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作者
出处
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1
浅谈初中数学教学情感策略的运用
谢增娜
《新课程》
2017
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