小学语文课本阅读量的现状与思考

课本阅读是小学语文教学中的重要环节之一,在提升学生基本素养、思维能力以及语文运用能力方面发挥着不可替代的作用。然而,当前的语文教学受传统教育理念的影响较深,仅仅追求教学进度,而忽略了对学生阅读量的关注。随着教育改革的不断推进,教育界开始关注到阅读量对学生能力与素质的影响,并有意识地对其予以控制。在这一背景下,对当前小学语文课本阅读中存在的问题进行分析,提出提高小学生课本阅读量的有效途径成为必然。

西师版小学数学趣味教学的实践探索

随着新课程改革的不断深入,各个地区的小学数学教学改革也在不断推进。当前小学数学教育面临着学生学习积极性不高、数学学习效果不佳的问题,在这种情况下,应当在小学数学教学中引入趣味教学方式,刺激小学生学习数学的兴趣,调动学习积极性,不断提高教学效果。基于此,本文以西师版小学数学教学为研究对象,对小学数学的趣味教学方式和方法进行了相关的探索,以期为小学数学教学活动提供一定的参考。

小学语文群文阅读教学策略研究

群文阅读教学是最近几年在我国逐渐新兴起的阅读教学模式，与以往的教学及阅读模式相比具有很大的突破性。主要方式就是语文教师和学生选择可能包含一个或几个话题的文章，然后围绕着这些话题进行阅读及讨论，进而总结出所学知识，最终达成共识。群文阅读的教学模式相较于以往的单一阅读模式，它在有效提升学生的综合素质的同时增加了学生的阅读量。对学生的逻辑思考能力及写作能力和阅读概括能力都有很大帮助。

基于新课程的小学语文教学新观念分析

小学是学生学习生涯中的启蒙阶段，语文是小学教育教学的重要组成部分，能够培养学生的综合运用能力，对于学生今后的学习和发展有着极大的帮助，新课程改革之后小学语文教学需要作出适当的改变，尤其是要对教学观念和教学方式进行及时转变，利用新课程提出的新观念来开展教学活动，这样才能为激发学生学习兴趣做好准备，才有利于提高学生的语文学习水平。

微课在小学数学教学中的应用浅谈

在小学数学教学中微课被教师广泛应用,利用微课来激发学生兴趣,提高课堂教学效率,微课在教学中的应用也是教育发展的必然趋势,下面文章就微课在小学数学教学中的应用进行分析探讨。

基于网络环境下的小学语文教学分析

随着经济发展的进步,教学环境的变化,在一定程度上,提高了任课教师的教学效率,教师在为学生讲解一些知识内容的过程中,可以使用的教学设备的类型是非常多的,对于培养学生的抽象思维能力,是有一定的促进作用的,教师在网络教学环境下,就需要充分的发挥现有的教学资源的作用,帮助学生理解不同的文章内容,从而活跃语文课堂中的教学氛围,因此,本文 就基于网络环境下的小学语文教学分析,进行探讨总结,并提出建议。

读写结合教学模式在小学语文阅读教学中的应用

素质教育时期要求教师不断强化在课堂中的教学成果。因此,小学语文教师为增强教学有效性,要积极将读写结合教学模式运用于课堂教学过程中,通过读写结合教学开拓学生的视野,让学生提高写作能力,同时锻炼学生的阅读思维和写作思维,通过写作课堂中的互动,让学生通过文字表述自己的情感,通过阅读方式的强化学生的能动性学习意识,让学生在读写结合的课堂教学氛围内体会到语文学习的独特魅力,使学生在语文课堂学习过程中取得综合进步。因此,文章中主要分析了读写结合教学模式,在小学语文阅读课堂教学中的运用。

谈多媒体信息技术在小学音乐教学中的运用

科学技术水平的不断完善,使信息技术在小学学校教学中的应用频率在逐渐提升。因此,小学音乐课堂内教师也应该尝试运用信息技术和多媒体教学模式,丰富课堂教学环节,增强学生在课堂学习过程中的积极性和能动性。教师在课堂教学过程中,融合信息技术和多媒体教学方式,构建趣味性的课堂教学环境,保证学生在音乐学习过程中的能动性参与,会不断增强学生的创造能力和想象力,让学生在课堂学习过程中强化整体学习素养。基于此,文章中主要分析了多媒体教学方法或信息技术教学模式,在小学音乐课堂中的应用策略。

小学语文阅读教学中读写结合的应用研究

读写结合教学模式是小学语文教师完成高效语文教学的基础。在小学生语文学习的基础阶段,教师积极应用读写结合教学模式,强化阅读课堂教学成果,保证学生学习质量、学习实效性、学习综合成果的不断提升。教师在课堂教学内践行读写结合教学模式,也会促进学生的积极思考,强化学生在阅读课堂学习中的情感感悟。因此,在新时期的小学阅读课堂教学过程中,教师要积极运用读写结合教学策略,使阅读课堂的教学实效性得到不断强化。文章中主要分析了小学语文阅读课堂运用读写结合教学模式的有效策略。

小学数学解决问题方法多样化探索

随着小学数学教学质量要求的不断提高,改变、创新教育教学模式,提高学生学习数学的能力,以解决问题多样化为发展目标,进而满足学生学习需求的多样化.本文从小学数学解决问题方法多样化角度进行分析,提出自己的几点看法.

小学语文阅读教学存在的问题及对策研究

虽然在新课改下小学语文阅读教学进行了实效性的改革,但是依然存在着一些问题影响学生的深度阅读理解和学习能力提升,其主要原因是教师对于学生阅读成长的考虑不全面,造成阅读理解缺乏情感的投入,学习思维的发展和审美建构的过程,而要实现有效阅读教学,在策略上就要接触生活情境、思维导图和合作学习,保证学生能够参与阅读理解,还能从中得到综合素质的发展。

小学数学教学中关于学生独立思考能力的途径

小学数学教师在日常教学过程中,需要将素质教育、新课程理念真正落实到位,重视学生独立思考能力的稳步提升。过去的教 学方法相对来说较为死板,未能留给学生充足的思考时间。针对这一情况,需要教师能调整教学方法,创设轻松、和谐的学习氛围,进而 锻炼学生独立思考的能力。

小学音乐教学中学生音乐素养的培养策略研究

音乐是小学阶段课程体系当中非常关键的组成部分,可以培养学生的审美情趣、陶冶学生情操,锻炼学生的能力和综合素质等,对学生全面发展的推动有着较强的助力。所以,小学音乐教学在实际开展中,应该加大对学生音乐素养的培养,使得学生的音乐能力和素质得到增强,让学生的发展更全面和综合,达到理想的课程成效。

小学语文教学践行读写结合提高学生核心素养

在现阶段的课程教学当中,核心素养已经成为教学中非常重要的一个词汇,是教师在教学当中开展的重要导向,能够推动学生的发展变得更加综合和全面。所以,在小学阶段的语文教学当中,教师也应该通过读写结合的实现来让学生的核心素养得到不断的提高,推动学生的语文能力和综合素质得到不断的增强。

小学语文教学开展素质教育的途径分析

随着新课程改革、素质教育改革的不断深入，我国小学语文教育事业已被赋予新的使命。在小学语文课堂教学中，要对素质教育的实质引起高度的重视，要尊重学生的个体差异，转变师生角色，充分凸显学生在整个教学中的主体地位，教师要扮演好引导者、协助者的角色，改变课堂教学现状，不断提高小学语文课堂教学效率与质量。

试论如何在小学语文教学中渗透心理健康教育

小学语文不仅可以传承文化,提高小学生的人文素养,还能够在教学过程中对学生进行心理渗透,有效提高学生的心理健康。在小学语文教学中,将心理健康教育进行渗透,也能够提高学生的学习兴趣。所以,笔者就在小学语文教学中如何渗透心理健康教育进行了分析。