交流情感 沟通信息 促进成长——幼儿园美文诵读在我园的实践体会

从开始参加美文诵读的教师研讨课程到《幼儿园美文诵读》和《幼儿园新诗朗诵》等正式进入我园各个班次学习的实际情况来看，家长、孩子、老师都觉得获益匪浅。总体来看以下几个方面是我们体会最深的：

幼儿园心理健康教育的有效实施途径与方法

个人健康包括身体和心理两方面，心理健康是影响身体健康的这一观点受到了大众的认可。由此引发的对幼儿心理健康的探讨也越来越深入，社会将幼儿心理健康教育的中心放到了幼儿园，幼儿园是培养幼儿心理的关键基地，幼儿心理健康教育的有效性决定着幼儿能够在幼儿园健康成长，本文通过对幼儿园幼师心理健康教育现状进行分析，研究幼儿园心理健康教育有效教学的实施途径和方法。

基于审美创造的幼儿园绘画教学策略初探

在幼儿教育教学过程中, “绘画”是至关重要的一环,其不仅能提高幼儿的审美能力,还能培养其个性创造力,促使幼儿能够主 动去接收更多的知识,能为幼儿日后的发展和成长奠定良好的基础。本文将结合自身教学经验,从审美创造的角度探讨了幼儿绘画教学的 相关策略,以期为广大同行提供参考借鉴。

谈克服幼儿园小学化倾向有效推进幼小衔接

幼儿园与小学的衔接是幼儿园与小学顺利过渡的过程。这是帮助儿童的一项重要过程,进入小学学习和生活之前,在幼儿教育的过程是实现小学阶段儿童轻松愉快的关爱,是大家共同关心的教育主题。笔者在教学实践中探讨了幼儿园与小学衔接中存在的问题,以及实现有效衔接的具体策略。

幼儿园如何利用家庭和社区资源开展亲子阅读活动

教育是个系统工程,由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成,三者之间互相渗透、互相联系、互相制约.《幼儿园工作规程》中指出“幼儿园应当充分利用家庭和社区的有利条件,丰富和拓展幼儿园的教育资源.”我园在开展亲子阅读活动研究中,充分利用家庭和社区资源,以形式多样丰富多彩的活动为手段,加大宣传力度,扩大影响,使亲子阅读得到广大家长的认可,让更多的家庭展开亲子阅读.

浅谈文学启蒙活动中的提问技巧

提问源于“学须有疑”“有疑而问”，作为．我国传统的学习理论，历来有不少论述。孔子主张“每事问”，提出“疑，思之始，学之端”，北宋哲学家、教育家朱熹则认为“大疑则可大进”……

蝴蝶·花

《幼儿园美文诵读》中的作品很美，我常常在晚上躺在床上时，也忍不住要读几遍。我园各班孩子的平均年龄，比教育部设定的同级班次孩子的年龄普遍偏小近半岁，而家长们却“望子成龙”心切，导致逻辑思维要求强一些或协调性要求比较高一点的课程，孩子们都会觉得有些吃力，甚至有点倦。然而，在美文诵读课程中他们找回了应有的童年学习的快乐。

浅谈家庭如何开展亲子阅读

在这个知识大爆炸的时代,很多家庭已经认识到了亲子阅读的重要性,那家庭应该如何来开展亲子阅读呢？-是认识阅读的重要性和必要性,二是要为幼儿选择合适的图书,三是要用正确的方法指导幼儿阅读.