探讨小学语文习作教学中合作学习的现状与措施

小学语文习作教学是语丈课中的一个重要组成部分，它可以锻炼孩子们的语言能力和观察能力，所以一定要改革当前的习作教学中的教学方法，合作学习在这里发挥了重大作用，本文主要阐述了小学语文教学中合作学习的开展，以及当前教学的现状与措施。

浅析新时期小学语文的教学语言特点

小学语文教学，注重于培养学生的语言学习能力，并能使学生受到文化的熏陶，提升学生的文化素养。教师的教学语言是联系学生与教师的纽带，能丰富课堂教学，有效带领学生融入课堂，促进学生的发展。在新时期，课程改革更注重为学生提供温馨和谐的人文环境，必然对教师的教学语言要求更高。

绘本遇见作文——小学语文低段绘本作文教学探析

语文作文能力的培养,当从娃娃抓起.低段语文作文教学,结合儿童认知特点和规律,我们常用的一种教学方法就是绘本导入,绘本是一种图文并茂的语文读物,又可以成为图画书,通过阅读这些绘本,不但可以集中儿童注意力,调动其表演、表达等兴趣,更可以拓展其想象空间,使其思维发散、延伸,进而为提升作文能力提供必要的辅助条件,实现绘本与作文的美丽邂逅.

在小学语文教学中如何开展学困生的作文辅导

本文主要分析了提升学困生写作能力的方法:教师需要增强学困生的自信心, 要鼓励学困生阅读,增强知识储备, 培养学困生良好的写作习惯, 采用分层教学的方式。

小学语文前置性作业的探索

如今,强调素质教育和以人为本的新课改正在祖国大地的每个课堂蓬勃展开,促使每个教育工作者不断改善自己的教育理念和实践。随着教育理念和课堂设计日渐进步,对于作业设计的改革也成了一些目光长远的教师的目标,受到了越来越多的目光的注视,其中,前置性作业便是一个取得了极大成效的例子。

实现小学语文教育生活化的思考

语文教育因其工具性和深厚浓郁的人文性成为学生实现社会化和精神成长进程中的重要课程。而现今语文教育的一个重要症结就在于语文教育与生活的疏离。小学语文教育应当具有生活化的品格与价值。要想实现小学语文教育的生活化,需要把生活作为语文教育与教学的素材,激发学生的学习兴趣与欲望;需要在小学教学活动中,引导学生感知生活、理解生活、探究生活,方能彰显语文教育的本真价值。

小学生数学自主学习能力培养的策略探究

在小学数学教学当中,随着新课标的教学理念在数学教学当中的不断渗透,培养小学生的自主学习能力已经成为了目前教师进行数学教学的重要目标之一。因此,在小学数学教学当中,教师要积极倡导让学生进行自主学习,以此不断激发学生进行数学学习的兴趣。

安全教育在小学语文教学中的渗透

小学生年龄尚小,是社会中较为弱势的群体,因此,小学生的安全问题就成为了家长、学校和社会的关注重点,我国的基础教育学校早已经将安全教育列为重点课程。笔者通过将语文教学与安全教育进行融合,在平常语文课堂中渗透安全知识,让学生们牢记安全意识,将“危险”值降到最低。

小学语文课堂中学生语文素养的培养策略

小学阶段的语文课程需要面向全体学生,促使学生在学习过程中获得基本的语文素养,除了培养学生热爱祖国的思想感情,让学生能够正确理解和运用语言文字,培养学生的语感外,还需要发展学生的思维,使得学生具备一定的识字写字能力、阅读能力以及写作能力。本文基于小学语文教学,讨论了如何有效提高学生的语文素养。

如何让小学数学课堂教学生活化

教师应该把数学教学“生活化”,对学生进行生活化的思维训练,生活化的技能培养,生活化的应用题教学;让学生生活“数学化”,使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密,让数学教学充满生活气息和时代色彩,真正调动起学生学习数学的积极性,培养他们的自主创新能力。

语文课堂呼唤激情

曾经听过很多节语文课，好的语文课总能让听课者受到或多或少的启示，或者是教师扣人心弦的讲解分析，或者是教师与学生灵动的智慧火花的碰撞，或者是教师灵活驾驭课堂所展示的教学魅力，或者是教师深刻的教材挖掘所渗透的人文思想，或者是教师引经据典的拓展所打开的语文视野……这样的课堂总能让人精神振奋，收获不少，究其原因与授课者的激情投入是分不开的。

一声“妈妈”,一生牵挂

我,今年32岁,一名普通的小学教师。我有一个15岁的孩子,她叫小洁,是一名即将参加中考的可爱女孩儿。2011年,9岁的她出现在了我的生命里。我们的见面方式很特别。在小卖部,我们的手同时伸向一瓶饮料,我笑着缩回手拿另一瓶,几乎同时,两只手又相遇了,她斜视着我嘟囔道:“连瓶水都要抢,倒霉”我看着她,目送她傲慢地离去。两个月后,我接手了四年级一班。走进教室,环视一圈,我一下子就认出了她。两个月不见,她更黑更瘦更像男孩子了,那近乎平头的发型尤为扎眼。第一次正式见面,我向她微微笑了一下。她显然也认出了我,满心以为她会难为情地低头或红着脸回避一下。没想到她却迎着我的目光咧着嘴,翻着白眼。我立刻意识到“这又是一个难搞的问题学生!”

德育在小语教学中的体现

本论文探讨了农村小学语文教学过程中如何渗透德育教育,将德育教育融入不同学科,把握每个思想教育的机会,充分发挥教学的特殊功能,使我们的学生时时刻刻都能受到良好的思想教育,提高他们的道德品质,达到共同教育学生的目的。

“爱”的明天

当今社会小学数学的教学主要面，临的问题是如何提高后进生的成绩问题，而且要学会关爱后进生，培养他们对数学的兴趣，鼓励他们对自己要有信心，本文主要围绕关爱后进生，做他们的知心朋友，提高整体数学教学质量问题上做进一步阐述。

浅谈如何在作文教学中进行创新

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。每位教师都有义务培养学生的创新思维和创新精神，在作文教学中，可以通过创新内容、创新形式、创新要求、创新方法来提高学生习作水平，同时培养学生的创新思维和创新精神。

浅议在情境中体验探索

《标准》强调“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”，倡导“以人的发展为目标”、“关注学生的可持续发展”。创设游戏情境、生活情境、操作情境、动画情境，可使学生在探索的乐趣中学习动机得到可持续激发，可使学生全身心地参与在学习、探索中，学生在情境中主体作用得到充分发挥、思维能力得到充分的发展。