高中语文教学如何渗透情感教育

教书育人是教育的主旋律,在全面实施素质教育的今天,情感教育显得尤为重要和迫切。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》也强调,要充分发挥语文学科的优势,弘扬民族精神,让学生在祖国优秀文化的熏陶下,形成奋发向上的人生态度。语文学科区别于其他自然学科的差异性,使其在教育资源上更是具有得天独厚的育人作用,语文教师在教学过程中应充分利用语文学科独特的育人功能,让学生接触和体验各种情感经验和情感形式,启迪心智,以情促智,潜移默化地培养和促进学生健康、丰富的情感素质。

信息技术背景下初中历史“三空间活力课堂”的构建

随着社会经济的不断发展,信息技术的不断进步,我国已经进入了信息时代,将信息技术应用于各个领域,并取得了显著的成效,当然在教育领域也是如此。但是受到传统应试教育以及教师素养的影响,让信息技术在实际的教学中没有发挥出真正的作用,严重阻碍了学生的发展。因此,在初中历史教学中,教师应该积极转变教学方法,充分发挥信息技术的优势,来提高教学质量以及教学效率。所以,本文对信息技术背景下初中历史“三空间活力课堂”构建的策略进行了简单的阐述。

现代教育技术在信息技术教学中的应用

随着信息技术的高速发展，以计算机技术、网络技术和电子通信技术为特征的现代教育技术对传统的教育模式提出了挑战。在信息技术高速发展、广泛应用的今天，现代教育技术发展十分迅猛，引起了教育的深刻改革，并给基础教育带来了本质、积极的变化。

利用导学案,提高高中数学教学的有效性

随着翻转教学模式的推进,以及在学科教学活动中取得的累累硕果,充分证明了翻转教学模式下的导学案是辅助学生自主开展学科学习活动的有力工具.因此,为了转变长期以来高中数学教学活动缺乏活力和动力的教学现状,高中数学教师就要充分发挥导学案的导学作用,提升学生的综合数学素养.