美国数字教科书出版概览(上)——数字教科书挑战美国K12学校

2012年lO月2日，美国教育部长阿恩·邓肯（ArneDuncan）呼吁全国的学校应尽快采用数字化教材，“未来几年中，纸质印刷的教科书必将被淘汰”，他说。至此，一直不冷不热的美国数字教科书行业宣告进入兴奋期，目标直指2017年——美国全部学校实现教科书数字化。

美国数字教科书出版概览(下)——探索数字教科书的应用

美国教育部呼吁学校在未来五年内实现纸质教科书向数字教科书的转变。对于K12学校领导者来说，除了评估和选择高品质的数字教科书外（参见上期内容），还有一系列的挑战等待学校解决。包括：确保公平的使用、克服预算约束、首选设备的选择、基础设施建设能力等。这些难题需要学校领导具有前瞻性思维和克服障碍的决心。

在线教育利用虚拟现实的现状和未来

上图是2018年秋季学期,一群人类学专业的学生正全神贯注地研究埃及开罗城外吉萨高原上一座坟墓上潦草的古埃及符号,但是与以往不同的是,他们当中的一些人在美国马萨诸塞州剑桥市的课堂,其他人在中国东部的教室里,没有一个学生在北非附近。在虚拟现实(V R)社交软件rumii的帮助下,这些学生(一半在哈佛大学学习,一半在浙江大学学习)在配备VR的教室里通过虚拟化身聚在一起开展研究工作:这两个团队的每个人都套上了Ocu lus Go VR头戴设备,通过rumii这个“虚拟的桥梁”连接在一起。他们的教授启动了实验室,并加载了狮身人面像和其中一座坟墓的3D模型,团队可以在虚拟学习空间中进行抓取和移动,其他功能还包括实时高清视频流和屏幕共享等。

教材解读之疑惑一二

新《语文课程标准》要求依托文本,加强语言文字的运用,充分发挥学生的自主性。在小学高段,你会发现小学生仅仅学习课本知识远远不够,因此教师要充分利用和开发可读的资源,如课本最后所附的自主批注文章,让学生能学以致用,善于思考,提出问题,最后和学生一起解决问题,拓宽知识面,分享成果。

基于核心素养的农村小学语文阅读高效课堂的策略研究

在新课堂改革的大背景下,部编教材全面实施,阅读成为农村小学语文课堂的热点和焦点,同时对小学生的成长也具有很大的影响,为了能够更好地培养农村小学生全面发展,应坚持基于核心素养下,积极开展农村小学语文阅读能力的培养。基于此展开讨论,并提出合理化的建议。

小学数学教学中对学生逻辑思维的培养与评价

在小学数学教学过程中,教师要主动发展自己的逻辑思维,掌握小学数学教材的编排结构体系,体会教材编排的逻辑性,充分利用特定教学内容,培养学生逻辑思维。不仅如此,学生逻辑思维的发展水平也是可以评价的。教师要以学生具体学习行为表现为基础,通过对学生进行合理的、等级性的评价,对学生的逻辑思维的发展起到潜移默化的影响。