关于提高初中学生英语阅读能力的思考

初中英语阅读教学中,有效的教学方法是学好英语阅读的前提,教师要不断地挖掘和创新教学方法,精心设计教学环节,使学生在和谐、快乐的课堂下学习。教师要加强学生长期地坚持词汇积累和阅读练习,多练习、多读才能总结出适合自己的阅读技巧,从而进一步提高初中生的英语阅读能力。

谈初中语文教学中学生写作能力的培养

写作能力的培养是语文教学工作中的重点,初中语文教师在开展教学工作时,要对学生的写作能力进行系统的培养,除了要使学生了解和掌握一部分基础的语文知识,还要使学生能够利用语文知识表达自身的真实情感,为自己的文章注入灵魂。但在实际的初中语文教学中,教师常常会采取以练促写的方式开展写作活动,这种重复、枯燥的练习无法有效提升学生的写作能力。

中考数学应用题分析

中考数学应用题分析一直都是数学课堂上老师把握的重点，在解决这类问题时，老师首先要在阅读材料、理解题意的基础上，把实际问题抽象为数学问题，即将实际问题经过抽象概括，利用数学知识建立相应的数学模型。再利用数学知识对数学模型进行分析、研究，从而得出结论。然后再把解得的数学结论返回到实际问题中。下面笔者将分类予以说明：

饱享化学文化大餐

通过这次培训，多位教育专家的讲解给学员们带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神上的享受，学员们饱享了高规格的“化学文化大餐”。专家教授们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家教授们思想的精髓，理论的精华。

教师应该做到“学高为师，德高为范”

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”即作为一名成功的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德品质。自从我成为一名光荣的人民教师以来，我就一直以这句话自勉，一直从这两个方面来严格要求自己。悠悠＋余载，弹指一挥间。在从教十六年后的今天，对这句话，我有了更为深刻全面的认识。

新媒体环境下初中班主任德育工作的难点与对策

在新时代发展背景下,新课标越来越重视学生的思想素质教育。教师在教学过程中,应该着重培养学生的思想意识,新课标要求各学校要加大思想教育力度。教师要通过高质量的德育教育工作,全面提高学生的思想文化水平和道德素质。在新媒体发展背景下,学生日常所接触的网络世界更加丰富,多样化的网络文化给初中教师的德育工作开展带来了一定的阻碍。

初中语文课堂教学提问的设计研究

初中阶段语文的学习,需要学生花费一定的时间,因为需要掌握的内容更多更复杂。教师为了集中学生的课堂注意力,可以在课堂上采用随机提问的教学方式,这样给学生的学习也能够带来非常多的好处。如今,初中语文教学方法在改革,提问的方式也在追求创新,这令教师不得不思索传统提问存在的不足,有针对性的加以改善。

感受生活，在生活中孕育情感

写作是语文学习的重要一环，写作集书写、阅读、理解、观察于一体，其能够综合的展示学生的知识经验和情感态度。写作教学一直是语文教学的重点和难点。写作贵在于“以小见大”，用细节、情感来打动读者，而不是用华丽的文笔和技巧来制造“噱头”。本文具体就初中写作教学进行探究。作文教学中老师要引导学生观察生活，并用心的感受生活。

初中数学教学中如何培养学生的逆向思维能力

数学作为一门基础学科,是学习其他学科的基础,尤其是生物,物理等。因此,学习数学无疑是培养学生正确思维方式尤其是培养学生逆向思维能力的最佳渠道。学生们在用逆向思维思考问题的时候,也可以不断地提高自己的思维能力,而且他們以后在做这类题目的时候,也会更加的灵活。长期这样下来也可以激发学生的学习数学的兴趣。

谈初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略

教育改革日益深入,对学生综合素养的要求越来越高,随之对班主任的德育工作有效性也是极大的挑战。班主任在开展教育工作的环节中应当对科学合理地建立良好的师生关系的方式、方法高度重视,这样才能够使班主任的教育工作有效开展与顺利进行。

提升农村初中语文教学有效性的思路

本文结合对问题的深入研究来展开探讨,从制约教学活动有效性的因素出发来探寻问题产生的原因,为教师教学活动的有效开展提供参考建议。

教学中培养学生运用数学的能力心得

初中2011新《数学课程标准》把“运用数学的思维方式观察、分析现实社会,去解决日常生活和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识”作为总体目标之一,而且在“内容标准”中把“实践与综合应用”专门作为一个模块,贯穿在各个学段中.但多年以来初中数学教学由于受升学压力、教学思想、教学方法、学生的差异等诸多方面的原因影响,数学教学往往脱离学生的生活实际,学生没有将所学习的数学知识与生活实际相结合,因而学生缺乏应用数学的能力。近几年的中考,很注重这方面的考查。那么在教学中怎样培养学生的数学应用意识呢?我认为应从以下几个方面入手。