物理“生长课堂”之我见

教育即生长,生长是课堂教学的主旋律。课堂要生长,就必须寻找生长点。在教学实践中,我们可以从问题设置、智慧生成、文化建构等三个方面去努力,打造充满活力的生长课堂。

让语文课堂充满生长的气息

语文课堂教学是学生、教师、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。语文课堂生长的气息体现在课堂教学的有效“对话”中,而有效“对话”的方式可以从三方面体现:一是创设情境,营造多彩的课堂氛围,激发情感;二是设计对话的主问题,激发学生求知欲,突破重难点;三是挖掘文本,充分体现语文课堂的“语文味”,彰显个性。

谈初中数学课堂提问有效性策略

近些年来,教育逐渐的发展成为国家重视的工作内容,教育事业为国家的发展提供大量的人才,人才是国家发展的重要基础动力。小学阶段是重要的基础教育阶段,是学生养成良好习惯、思维方式的重要学习阶段。本文主要研究初中课堂提问方面,对于初中数学教学课堂提问的有效性探略,进行一些相关探讨。

浅谈初中道德与法治课教学中如何培养学生的法治素养

初中生处于三观与德育发展的黄金时期,在道德与法治教学中,教师要加强对学生法治素养的培养,引导其在复杂多变社会与网络信息的影响下能够树立牢固的正确的价值观念与道德法治意识,为其开拓更广阔的发展上限,奠定终身成长基础。教师必须与时俱进,结合新课标背景下的育人目标,明确法治素养对中学生的重要性,从多角度进行思想与行为的引导,落实教学实践。

多媒体技术在初中数学课堂导入中的运用研究

新媒体时代的到来,刺激着老师教学方式方法的改变。合理运用多媒体教学,能达到事半功倍的效果。数学的导入如果也能摒弃传统的方法,在课堂导入中充分发挥多媒体的作用。导入原则不容忽视,任何过长或者与该课教学内容联系不紧密的视频、故事等都不应该运用于导入。好的导入能让学生直观感受数学,体会数学魅力,乐于学习数学。