浅析新课程改革形势下高中音乐教学的创新

在新课程改革理念下，音乐作为高中教育阶段的组成部分，应该受到广大教师的重视。通过对高中音乐教学创新措施进行简要分析，旨在提高高中音乐教学效率，增强学生的审美能力和感悟生活的能力。

优化高中物理教学方法的分析

高中物理是高中课程体系中的重要内容,也是新课改的重点对象。本文针对高中物理教学的现状,从教学与生活实际相结合、构建和谐师生关系、创新评价体系等方面,阐述了新课改下优化高中物理教学方法的若干举措。

“问题解决”课堂教学模式在高中数学教学中的应用

《高中数学新课程标准》明确指出，高中数学能使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想，使学生表达清晰、思考有奈理，使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神，使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。“问题解决”课堂教学模式正是在数学教育领域教会学生“解决问题、认识世界”的具体体现，有利于促进学生的数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素质的提高，能够为学生的自主学习和个性发展奠定良好的基础。本文作者结合自身的实践经验，论述了“问题解决”课堂教学模式在高中数学教学中的实际应用。

巧用动态生成资源让语文教学异彩纷呈

新课改的不断推进，为深化高中语文教学创造了良好的条件。本文阐述了高中语文课堂巧用动态生成资源的必要性，并在此基础之上，论述了高中语文动态生成资源巧用的若干策略，进而推动高中语文教育教学的改革发展。

激励——医治学生厌学的一剂良药——谈激励性语言在语文教学中的功能

多年的语文教学使我深深感到，我们当前的语文课堂似乎怨声载道，老师们老足抓着孩子的缺点不放，为了孩子的聪明，老说孩子笨；为了孩子的守纪，老说孩子顽皮；为了孩子的仔细，老说孩子粗心……让孩子在”我不行”，”我是坏孩子”的心态中归于失败。究其原因就是老师没有激励学生主动学习的内部动机而产生了厌学情绪。

浅谈高中地理课堂教学有效性的实施策略

在推进新课程的过程中,教学方式的改变,已经成为地理老师的共识,但教学是否有效益,教学知识是否落实,学生的地理能力是否得到提高,这些都是值得教师们注意和重视.高中新课程课堂教学是地理教学的基本途径,也是锻炼学生思维、提高学生能力和形成正确地理观念的主要渠道.新课程强调“建设有效课堂”,其实质就是减少直到消除无效的教学时间,最大程度发挥课堂教学功能与作用,减轻学生学习的程度,提高课堂教学单位时间内的效率,达成育人目标.因此,新课程下的高中地理教学,为了学生的全面发展,提高学生素质,深化教学改革,出路在于提高课堂教学的有效性.

认真学好“三线八角”

两条直线被第三条直线所截，构成八个角，我们称为“三线八角”。根据两个角的位置特征，又把这些角分为同类角、内错角、同旁内角。正确理解这些概念是继续学习的基础，初学几何时尤其要重视。下面谈谈这部分内容的学习。

在激励中快乐前行

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”众云：“兴趣是最好的老师。” 每个人都有惰性，都想轻松、偷懒，但也都有上进心，且每个学生都有无限的上升空间。每个人都想听好话，哪怕有些虚假、客套；每个学生都渴望得到表扬，哪怕有些勉强、夸张。因此，要想学生始终对学习保持浓厚的兴趣，真正实现快乐学习，那就必须在学习中对学生施以不断地激励。二十多年的教学体验，让我对如何在教学中对学生进行激励有一些自己的体会，非常希望能与大家分享、探讨。

浅谈在初中数学教学中培养学生换个角度思考的能力

有些数学问题，从某个固定的角度去思考很难或无法解决，但如果换个角度想一想，从问题的侧面或反面去思考寻找解题方案。经常让人豁然开朗，走出困境。笔者结合自身的初中数学教学实践，对培养学生换个角度思考的能力展开了肤浅的论述，以期起到抛砖引玉的作用，引起广大同行的共同探讨。

四大策略优化初中思想品德课堂教学

在基础教育新课程改革如火如荼进行的今天．初中思想品德课的课堂教学并不容乐观。为了让家长和学生彻底走出“思想品德课枯燥、单调、说教”的认识误区．改进和完善我们现在的课堂教学方式方法已经迫在眉睫。本文从优化“教”“学”关系、优化师生关系、优化教学资源和优化自我教育四个方面着手。论述了笔者关于优化初中思想品德课堂教学的拙见。

解读《义务教育阶段物理课程标准》的修订变化

国家课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。认真学习义务教育物理课程标准，掌握其修订变化，对深化课堂教学改革、优化初中物理教学具有十分重要而深远的意义。本文作者结合自身多年的一线教学工作实践，谈谈自己在解读课程标准修订变化方面的发现和感悟。

从教材的修订中找寻初中英语教学的课改策略

目前我们使用的是2012年修订版新目标（goforit）英语教材。作为教师，不但要学会分析教材，理清知识脉络，更要学会研读教材．及时了解教材的修订内容及特点．从教材的修订中理解课程的变化。探索教学的出路。笔者认为对教材的修订进行多角度的钻研和创造性的理解是非常必要的，教师可以从教材的修订中找寻初中英语教学的课改策略。

如何提高初中生英语学习的积极性

熟练掌握英语知识,不仅能使学生在未来的发展中多一份选择,还能使之充分享受到语言学习的乐趣。作为初中英语教师,我们想要提高学生的学习积极性,就必须在教学中以学生兴趣为切入,创新英语教学方式以及引入科学评价机制等。

浅谈初中数学教学中认知过程的完善

在初中数学教学中，认识过程的完善至关重要，教师应把培养学生的认知能力作为教学的一项重要内容。在教学中要注意防止并及时纠正理解中的错误，要做到思想和方法的完整性。

浅谈初中语文教学中的人文关怀

初中语文新课标规定了语文课程的性质与地位：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位”，也明确指出“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”。本文作者结合自身多年的初中语文一线教学实践，从人文关怀的重要性、教材内容的变化和课堂教学的改革三个方面展开了肤浅的论述，阐述了自己对初中语文教学中的人文关怀的理解，敬请各位专家、各位同行批评指教。

抓好“三个来源”，搞好高中数学教学

目前，广大高中数学一线教师沐浴着新课改的春风，认真践行新课程理念，积极推行“问题引导”的教学活动和“自主合作探究”的学习方式，立足于发展学生思维、培养学生能力，在探寻高中数学高效教学模式的道路上阔步前行，取得了一系列重大的突破和可喜的成绩。作为一名普通的高中数学教师，我也在课改路上摸爬滚打，回头审视自己的课堂教学改革，我认为最重要的就是抓好“三个来源”，才能真正搞好高中数学教学。笔者在本文就高中数学教学中的“三个来源”展开肤浅的论述，希望引起广大同行的共同探讨，指引我在课改之路上继续前行、走得更稳、走得更顺。

坚持“四项基本原则”，收获数学教学的成功

新课标的再次修订和新一轮课程改革的再度铺开，为广大一线初中数学教师带来了严峻的挑战。在教与学的互动实践中，起决定因素的是学生，但教师的作用是不可或缺的。因此，积极改进教师的教学行为、努力转变学生的学习方式，注重学生知识、技能、情感与价值观的全面提高，才能充分发挥学生在学习中的主体地位，才能提高初中数学课堂的教学效率。笔者结合自身的实践经验，提出坚持“四项基本原则”，收获数学教学的成功，以期引起广大同行的共同探讨。

初中语文文言文教学效率提升策略探究

文言文是我国五千年文明历史中的文学精华,也是初中语文课程中的重要组成部分,具有较高的人文价值与文学价值。但是现阶段,在初中语文文言文教学中存在着部分问题,严重影响到学生的文言文考试成绩,并且教师教学效率不高。本文通过对初中语文文言文教学现状的研究与分析,制定了一些能够有效提升初中语文文言文教学效率的策略。

初探高中历史课堂上的“自主合作探究”

《高中历史新课程标准》在实施建议部分明确指出：“教学中应充分发挥学生的主动性，逐步推进教学手段、教学方法和教学形式的多样化与现代化。学生要进一步了解和掌握学习历史的方法，在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作，切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。”因此，我们应该在课堂教学中处理好教与学的关系．充分发挥学生的学习主体性，通过学生的“自主合作探究”。进一步增强历史意识，汲取历史智慧．开阔视野．了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。

浅谈高中英语的新课标、新教材和新方法

研究新课标和新教材，适应新形势是高中英语教师的主要任务之一。本文作者一直工作在高中英语教学的第一线，遇到过各种各样的教学实际问题，也积累了丰富的教学实践经验，尤其是在全国上下轰轰烈烈开展新课改的进程中，笔者对新课标、新课改以及教学的新方法有了诸多的感受和体会，在此发表肤浅的论述与各位同行进行交流。