用高质量的问题为学生导学——以《那片绿绿的爬山虎》教学为例

陈：董老师您好!我发现很多语文老师在阅读教学中都有随意的连问、简单的追问和习惯性的碎问的情况，学生面对这一串串的连问、追问、碎问，要么就是越来越没有话说，要么就是必须要老师在前面大段大段地引答，学生只能接老师每句话最后的那一两个需要的词语。我觉得在课堂上出现这种现象是教师的问题设计质量不高造成的，于是努力地思考阅读教学中该如何设计高质量的问题进行导学。最近，在上《那片绿绿的爬山虎》一课时，我就做了_些探索，结果还是不如人意。

浅谈小学语文群文阅读的价值与教学策略

语文作为小学教育教学的重点科目,对于提高学生的文学素养有着十分重要的作用,在新课程改革之后,小学语文教学模式有了一些新的调整和改善,群文阅读作为一种新型的教学模式,将其应用在小学语文教学过程中,首先能够拓展学生的阅读层面,其次能够提高学生的阅读速度,最终能够达到培养学生阅读能力的目的。阅读一直作为小学语文的教学重点,若采用更直接、有效的教学方式,不仅能够提升小学语文阅读教学质量,更能促进学生的全面发展,因此本文就小学语文群文阅读的价值与教学策略进行分析,并提出科学、合理的建议。