小学数学生活化教学浅谈

数学知识来源于生活,又服务于生活,我们学习数学知识的最终目的也是为了运用数学知识来解决生活中的问题,因此,我们的数学教学一定要注重与实际生活的紧密结合。尤其是在小学数学教学中,教师一定要合理地将数学知识进行生活化处理,这样,学生才能感受到数学知识就在身边,更加愿意学习数学知识,更加热爱生活、热爱数学。为此,本文对小学数学生活化教学进行初步探讨。

小学数学课堂管理浅析

课堂管理是有效教学的重要部分，也是教师最关注的领域之一，是影响课堂教学的重要因素。想要成为一个良好的管理者，教师除了认真教学外，还应做好课堂管理的设计。

足球游戏对小学生体育兴趣的影响分析

我们现在实行的是素质教育,培养全能型人才,让孩子们德智体美劳全面发展。现在对于体育这一门学科也开始越来越重视,也有了体育课标,在体育教学过程中学生们的学习兴趣是十分重要的,因为这会很大的影响到体育课的教学质量。学习体育,能提升小学生的身体素质,培养他们的合作精神。

巧设游戏,创新教学——小学体育课堂教学策略分析

小学生的是国家未来的希望。在小学的基础教育中,要是要以学生的全面发展为主,不仅要抓好文化知识学习基础,在身体素质方面也要加强锻炼。身体是革命的本钱,只有身体强健,学习才能够更加有动力。在小学的体育课堂中,教师要创新教学方式,开启体育游戏教学,让小学生能够拥有健康的身体,提升综合素质。

“卓越课堂”——小学数学低段小组合作探索

“卓越课堂”背景下要求教学突出自学、互学和展学三种基本学习形式。其中互学、展学都贯穿了小组合作的模式,因此本文仅针对在实际教学中对小学数学低段课堂小组合作的探索介绍。小学数学低段课堂小组合作首先要结合低龄孩子的身心特点引导孩子学会认真倾听,适时激发学生个人竞争意识,其次要根据具体的教学环节选择合适的时机进行小组合作,适时激发组间竞争,最后还要合理安排好小组合作学习的时间。

现实版田忌赛马引发的思考

一篇课文引出事端 《田忌赛马》是语文教材里的一篇课文。这个故事很有趣,也很能启发人的心智。这学期开学初的一次班级故事会上,我给同学们讲了这个故事。让人意想不到的是,这个故事竟引出了一场“风波”。 事情是这样的：学校结合本区的“创卫”工作,引导学生垃圾分类,大队部开展各班可回收垃圾回收活动。同学们可以把在学校和家里产生的可回收垃圾,比如废纸、玻璃瓶、废旧塑料、废旧金属等收集起来,每周交大队部。

让知识呈现更严谨——对《三角形》教材编排的思考与建议

为了组织一次教材分析联合研讨活动，我们对西南师范大学出版的四年级下册数学教科书进行了一次全面而认真的学习。教科书九个单元（含总复习）在内容编排上将“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合”穿插安排、有机结合，既注意了与前面各册内容的衔接，又充分考虑了儿童学习数学的阶段性和连续性，更是体现了《课标》的要求。这样的整体编排，是教材编写专家们智慧的结晶，让人敬畏。但笔者在对各单元的研读中，发现第四单元《三角形》的内容编排有不当之处，知识的呈现不够严谨，值得商榷。

教育惩戒不可忽视“整理运动”

适度惩戒,是一种有效的教育手段。但是,即使是正常的惩戒,也时常险象环生,甚至导致悲剧性结局——多次不写作业挨严厉批评,经常迟到被“罚写”检讨,打架后不仅情绪激动而且被“面壁思过”,上课偷玩的手机被当场收走,因作弊被提前终止考试……竟然都可以成为学生自残、离校(离家)出走、飞身跳楼的前缀。在险象和悲剧的背后,我们除质疑学生个体的心理品质问题以外,很有必要检讨教育惩戒行为本身的不良因素。

给学生一段生动的经历

开学第一周,我走上五(1)班讲台,放下《道德与法治》课本的瞬间,看见了粉笔盒里的两张钞票,一张10元,一张5元。我猜测钞票背后有“文章”:有学生捡到钱,交给班主任,班主任找不到失主,以这种形式正大光明地昭示拾物的去向。