城镇小学家校结合的劳动教育体系构建实践

中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出:“加强政府统筹,拓宽劳动教育途径,整合家庭、学校、社会各方面力量。”“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用;学校要发挥在劳动教育中的主导作用;社会要发挥在劳动教育中的支持作用。”重庆市沙坪坝区回龙坝镇三桥小学开展了“城镇小学家校结合的劳动教育体系构建与实施”课题研究,探讨了如何在劳动教育中发挥学校的主导作用,开发家庭的基础作用,尝试建立“以培养学生的劳动精神为中心,把学校的主导作用与家庭的基础作用融合一体的劳动教育体系”。

家校结合的劳动教育实施策略

长期以来,由于学校、家长对学生劳动认识不到位,重视程度不够,劳动资源不足等原因,家庭在劳动教育中的“基础作用”没有得到体现。因此,重庆市沙坪坝区三桥小学依据学校特点,携手家、校联合开展劳动教育,以此促进学生劳动素文/重庆市沙坪坝区回龙坝镇三桥小学校常静杨文明朱芮贤养得以提升。

小学低年段写字教学策略初探

汉字是语文学习的基础。培养孩子良好的书写习惯和汉字审美能力既是对传统文化的传承,更是语文教师的职责。低年级写字是整个小学阶段写字的基础,写字教学要达成的目标也是多层次的。我们常听语文教师对学生说:"把字写好,横平竖直,撇捺舒展,注意要写得规范、端正、漂亮。"但学生对此的理解常常模糊不清,对什么样的字叫做好字没有具体的评价标准,对如何写好字缺乏可操作的方法。作为一名执教年低段语文两年的职初教师。

一场评优引发的风波

又是一年教师节,镇政府让学校推选七名优秀教师参加政府表彰。按照惯例,学校行政会根据上学年教师年度考核得分情况,按照由高到低的顺序推荐了七名教师参加政府表彰,其中有两名中层干部,五名普通教师。九月十日早上,学校举行了教师节庆祝活动,获得优秀称号的教师升旗、发言,校长祝福,学生感恩,仪式很热闹也很有意义。本该又是一个欢乐平常的教师节,谁能想到后续引发了一场意外的风波。上午第三节课。

看懂图意 理解算理--一年级加减法教学有感

在一年级加减法教学中,学生对看图列式的理解、加减法的意义似是而非,老师花了很多精力,教学效果依然很差。笔者从自己的教学经验从分析教材,理清思路出发,让学生明白图画内容的数学意义,让学生用三句话的模式说图意,体会情景理解加减法的意义。此外,笔者还通过摆一摆、编一编等活动来达到理解的目的。

孩子的天空不应有阴霾——早期“欺侮现象”的班级治理实践

小学低年级欺侮现象较广泛地存在,差别只在于轻重程度不同,发生密度不同。老师对学生的说理教育常常不成体系,削弱了教育语言公信力。同理心的代表语言"己所不欲,勿施于人"可以作为品德教育话语体系的原点,助力构建班级和谐,不给欺侮现象滋生的土壤。

开展大单元主题教学,建构语文高效课堂

随着对语文教学科目越来越受重视,构建高效语文课堂是实现教学目标的重要方法。单元主题教学是近年来语文建构高效课堂的重要形式,在大胆的实施开展中并取得比较理想的效果,这也教育者需要积极探究的课堂创设思考问题。本文主要针对小学语文课堂的大单元主题教学活动,并提出构建高效语文课堂几点建议,以提升学生的核心素养。

试论小学数学体验性学习的实践策略

体验性学习是小学教育机构教育教学活动中的一项重要组成部分,对增加小学生数学理论知识积累,培养其逻辑思维,提高其解决实际数学问题能力等均具有重要作用。同时,有研究资料表明,在小学数学课堂教学中应用'体验性学习'这一实践教学策略,可有效增强课堂教学效率,激发学生学习主动性,提高整体教学质量。本文主要从现阶段我国小学数学体验性学习的课堂教学现状及其凸显出的相关问题进行分析,研究和探讨新时期背景下该学科课堂教学中体验性学习的实践教学策略。