小学低年段写字教学策略初探

汉字是语文学习的基础。培养孩子良好的书写习惯和汉字审美能力既是对传统文化的传承,更是语文教师的职责。低年级写字是整个小学阶段写字的基础,写字教学要达成的目标也是多层次的。我们常听语文教师对学生说:"把字写好,横平竖直,撇捺舒展,注意要写得规范、端正、漂亮。"但学生对此的理解常常模糊不清,对什么样的字叫做好字没有具体的评价标准,对如何写好字缺乏可操作的方法。作为一名执教年低段语文两年的职初教师。

追寻有生命力的课堂——由小学英语游戏教学中的几个误区引发的思考

把游戏引入课堂,能进一步激发学生的学习兴趣,帮助学生在游戏中学知识。但只有走出误区,提升小学英语课堂游戏的有效性,才能更有效地将游戏服务于教学,为小学英语课堂教学注入更多的生机和活力。

小学语文教学中渗透情感教育的意义和策略

对于小学生来说,他们对学习这一概念的认知还处于较为模糊和起步阶段,教师要充分发挥语文学科在学生教育和教化上的作用与价值,积极转变自身教学理念,将科学素质与人文情怀有机结合,渗透进语文教学的各个环节,让学生在教学过程当中感知情感教学的力量,情感教学有利于拉近师生之间距离,营造良好师生共同学习气氛,让学生和教师两方面在语文课堂上实现双方面自我成长。

如何上好小学数学复习课

要上好小学数学复习课,需引导学生自主复习,注重“理”,同时需指导复习方法,注重“建”,注重生活联系,注重“用”,注重拓展延伸,注重“延”。

网络环境下的大学生文化生活失衡问题分析与平衡发展机制研究

大学生过度依赖网络,这无疑给我国大学生的思想文化带来巨大的冲击,影响了大学生的思想、行为习惯、语言方式等,导致大学文化生活失衡。为了平衡大学生的文化生活,应从社会、学校、家庭、学生等几个方面来立大学生文化生活平衡机制,促进大学生健康成长。

一场评优引发的风波

又是一年教师节,镇政府让学校推选七名优秀教师参加政府表彰。按照惯例,学校行政会根据上学年教师年度考核得分情况,按照由高到低的顺序推荐了七名教师参加政府表彰,其中有两名中层干部,五名普通教师。九月十日早上,学校举行了教师节庆祝活动,获得优秀称号的教师升旗、发言,校长祝福,学生感恩,仪式很热闹也很有意义。本该又是一个欢乐平常的教师节,谁能想到后续引发了一场意外的风波。上午第三节课。

看懂图意 理解算理--一年级加减法教学有感

在一年级加减法教学中,学生对看图列式的理解、加减法的意义似是而非,老师花了很多精力,教学效果依然很差。笔者从自己的教学经验从分析教材,理清思路出发,让学生明白图画内容的数学意义,让学生用三句话的模式说图意,体会情景理解加减法的意义。此外,笔者还通过摆一摆、编一编等活动来达到理解的目的。

孩子的天空不应有阴霾——早期“欺侮现象”的班级治理实践

小学低年级欺侮现象较广泛地存在,差别只在于轻重程度不同,发生密度不同。老师对学生的说理教育常常不成体系,削弱了教育语言公信力。同理心的代表语言"己所不欲,勿施于人"可以作为品德教育话语体系的原点,助力构建班级和谐,不给欺侮现象滋生的土壤。

试论小学数学体验性学习的实践策略

体验性学习是小学教育机构教育教学活动中的一项重要组成部分,对增加小学生数学理论知识积累,培养其逻辑思维,提高其解决实际数学问题能力等均具有重要作用。同时,有研究资料表明,在小学数学课堂教学中应用'体验性学习'这一实践教学策略,可有效增强课堂教学效率,激发学生学习主动性,提高整体教学质量。本文主要从现阶段我国小学数学体验性学习的课堂教学现状及其凸显出的相关问题进行分析,研究和探讨新时期背景下该学科课堂教学中体验性学习的实践教学策略。