教育需要平常心

从教二十余年,感觉到的只有一个字——累,没有感觉到成功的喜悦和教育的幸福,甚至有一种越教越不想教的冲动,越教越不会教的茫然,这是为什么呢？虽然数年前就有了这种想法,就有了＂累＂的感觉,但始终不得其解。静下心来思考,从事教育工作这么些年不是自己事业不成功,也不是自己懒惰,更不是自己思想落后,而是觉得现行的教育形式对从事教育的师生来说是一种心灵的束缚，一种人性思想的禁锢，一种作为教育人愿景的失落……

信息化时代的“攻心计”

蔡元培先生说过,'教育者,非为已往,非为现在,而专为将来'。着眼学生的发展和未来,是每位教师心中应有的愿景。信息化时代,学生的个性更加凸显,个体的尊严更需尊重,教师更需要理解学生的学习差异,尊重学生的个性差异,用真诚的心去感知学生的付出、改变,并及时给予反馈。教学中,总会有和孩子们斗智斗勇的时候,也就汇成了这三两件'攻心计'。

理解陪伴,寻因重构 抑郁症儿童的涅槃良药

“走到哪儿都如同背后拖着一个重重的锚。”这是对抑郁症患者的心理状态真实的描述——低沉而绝望。这个锚不知什么时候,也不知什么原因就背负在了他们心灵的深处,虽然时时处处影响着他们的一切,但就是无法放下。“‘我’觉得非常痛苦,对任何事情都提不起兴趣,真的生不如死。”这是我从网络了解的那些抑郁症病人常对医生哭诉的话语。