小学语文整本书阅读教学的优化实施策略

语文课程标准提出了整本书阅读的教学建议,这是解决小学生语文学习问题的关键突破点,一直以来,教师为了帮助学生节约时间和精力,会对学生提出文学作品片段阅读、划重点背诵等要求,这种为了应试而进行的伪阅读并不能真正提高学生的语文学习能力。很多优秀教师深知这个道理,于是积极推动整本书阅读教学,因此本文研究小学语文整本书阅读教学的优化实施策略,希望在一定程度上提升小学语文整本书阅读教学的质量。

注重幼小衔接 发展核心素养——“5以内数的认识和加、减法”教材分析与教学建议

“5以内数的认识和加、减法”是人教版新教材一年级上册第一单元的教学内容,属于“数与代数”领域中“数与运算”主题,是小学生系统学习数学的开始。下面根据《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《数学课程标准(2022年版)》《3~6岁儿童学习与发展指南》等要求对本单元的教材内容进行简要分析,并结合教学实践提出相应的教学建议。