试论小学学校管理中的德育和安全管理问题

学校是学生成长的重要场所,和谐校园的创建对学生身心健康成长起到关键作用,强化学校管理已经成为教育工作的重要任务。德育和安全管理作为学校管理工作的重要内容,对学校教育质量的提升起到有效的推动作用。本文通过对小学德育和安全管理的重要作用进行详细阐述,结合小学管理实际,深入分析德育和安全管理中存在的问题,探讨科学的管理优化策略,提升学校管理质量,推动德育和安全管理工作的高效落实,为学生发展提供良好的环境基础,推动学校科学发展。

阳光曼妙,童年美好——谈"阳光课程"建设过程中的"有"与"无"

童年时光在每一个孩子的成长历程中都有着至关重要的地位,在他们正以清澈的眼睛认识这个世界的时候,让他们感受到如阳光温暖的包围是不可或缺的。所以,"让每一缕阳光都灿烂"的办学理念对于我校的学生来说,会对他们的健康成长大有裨益,也因此,对于"阳光课程"的建设我们一定要精益求精,让切实可行的课程建设改革与精神引导相辅相成,争取在探索与实践中为学生提供更好、更契合的学习与成长环境。

艺术教育让每一缕阳光都灿烂

艺术教育是实施美育教育的重要途径之一,同时,艺术教育中,舞蹈教育以它独特的形式实行着美育作用,对孩子们的主动性、自觉性、创造性、自信心和想象力等都有着十分重要的作用。同时,舞蹈教育不单单是艺术教育。它是集智育、德育、鉴赏教育和表演教育为一体的综合性教育。

浅谈小学生小课题活动中教师的过程性指导策略

小课题是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动,它是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,通过探索发现,动手实践,体现对知识综合应用和创新探索的学习活动。它通过提出问题、探索研究、寻找解决问题的方法、总结交流几个大的方面逐步实施。本文从准备阶段、实施阶段、总结阶段,三方面阐述小学生小课题活动的过程性指导策略。

探讨小学综合实践课堂中有效性合作学习

小学综合实践教学有助于丰富学生的生活经验,促进学生的健康成长。促进小学综合实践课堂的合作学习可以培养学生的团结合作精神,提高学生的实践能力,辅助学生认识自然、了解社会、认知自我。本文将从营造良好的教学环境,采用异化和同化并存的方式,密切关注困难生,将激励评价作为合作学习的前提基础等四个方面来浅谈如何实施小学综合实践课堂中的有效性合作学习,希望可以为小学综合实践教学提供借鉴。

试论小学班级管理中的心理健康教育思路构建

学生的心理健康教育是学科教育中需要重视的问题,在小学的班级管理中,小学生的心理健康主要表现在自控力较差、学习的压力较大、不能正确地认识自己,这些心理问题给学生的学习及教师的教学带来了一定的困境,为了解决学生的心理健康问题及班级管理中存在的困扰,管理者就要积极提高学生的心理健康。

润物无声德育无痕

学校德育工作是衡量学校工作成败的一个重要因素。作为一所新学校,德育工作的现状并不容乐观。在实践中,德育“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的现象时有发生。小而学生正处于人生观、价值观形成的起始阶段,各种良好的习惯尚在形成过程中。因此,学生德育就显得尤其重要。