构立体评价体系,促“五育”融合发展小学综合素质评价的校本探索

教育是一个成就生命的过程,新时代的教育不仅要关注学生的当下,更要将目光投向学生终身成长的全过程。教育评价正成为新时代素质教育的重要环节。中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)指出要改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,并以“破五唯”目标展开推进。

劳动创造美好生活 树人小学五段式劳动教育课程模式探索

习近平总书记强调:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”随着《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的正式发布,在建设高质量教育体系和全面落实“双减”任务的大背景下,劳动教育成为新时代教育改革的亮点。劳动教育既要关注劳动知识技能,更要关注劳动观念、劳动习惯和品质;既要关注劳动成果,更要关注劳动过程表现。重庆市沙坪坝区树人小学“五段式”劳动教育课程模式,旨在做更有教育意蕴的劳动教育,以促进学生形成正确的劳动价值观,达到养成劳动素养为目的的教育活动。

我们的节气

春分,赴一场与北斗苍弯之约春分,可以观测北斗七星。“帝为斗车”,天帝坐着北斗巡查四方。我,小小观星者,举着望远镜观测星星。晚上9时,准时打开望远镜,北斗高高地悬在天顶。此时,我想起《观星指南》上说:利用北斗七星的斗柄,顺着圆弧延伸,可以找到大角星及角宿一星,这条曲线就叫作“春季大曲线”;再利用这两颗星作为等边三角形的底,便可以找到五帝座一星。“春季大三角”,我找到你们了。

低年级小学足球的游戏化教学策略

在小学低年级足球教学中,游戏化教学策略以其独特的优势起到了促进教学发展的重要作用.本文对低年级小学足球教学环节开展游戏化教学的有效方案展开讨论,并提出有效方案,希望对教学有所助益.

通过足球游戏培养小学生的团队意识的策略

小学学段教育工作关注学生团队意识的培养,而集体参与类的体育运动则有助于培养小学生的团队意识。可通过足球游戏培养学生团队合作精神。在开展足球游戏的过程中,学生需要互相配合,从团队大局的角度看待问题,成为团队的一分子,才能够赢得比赛。在此过程中,教师通过有效的方式方法可以推动学生团队意识的形成。下面本文对通过足球游戏培养小学生的团队意识的策略进行分析,希望能够促进小学体育教学工作的可持续发展。

与卓越同行:骨干教师队伍培养与管理路径

＂名校之名,在于名师＂,学校要始终把教师队伍建设,尤其是骨干教师队伍建设作为学校工作的重点。推动骨干教师第二次专业成长有三种重要的方式：创造关键事件、构建专业圈子、促进经典阅读。＂名校之名,在于名师＂,学校要始终把教师队伍建设,尤其是骨干教师队伍建设作为学校工作的重点,培养培训好、管理使用好骨干教师,以骨干教师带动全体教师向着卓越共同前行。

卓越课堂之《道德与法治》课的行为训练

德育,是全面发展教育的重要组成部分。小学生的思想品德由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为即知、情、意、行四个要素组成。这四个要素在小学生思想品德的形成和发展过程中,既有各自的特点,又互相渗透,互相促进,互相联系,互相制约。而“行”德育的关键,是出发点,也是归宿。可见,小学道德与法治课中的行为训练是十分重要的,直接指向培养学生良好行为习惯的德育目标。