浅谈如何提高初中数学课堂教学的有效性

数学教学活动是学生在教师的指导下经历的一个数学化的过程，是学生自己建构与重构数学知识的活动。数学教师在课堂中在原有设计教学的基础上，根据学生学习的情况灵活地调整教与学，通过师生间、生生间富有灵性的动态信息交流，实现师生互相沟通、互相影响、互相补充，引发思想碰撞，从而达到共识、共享、共进，优化原有的教学设计，提高师生思维的深广度，目的是为了提高课堂教学的有效性。

试谈如何提高小学生的语文阅读能力

在语文学习中,通过有效的阅读,学生能够掌握搜集和处理信息的方法,并在加强知识积累、拓展视野的同时,提高审美体验,获得思维发展。因此,在小学语文教学中,教师应对阅读教学有足够的重视,并且在教学过程中不断探究有效的教学方,逐步培养和提高小学生阅读能力,进而促进他们语文素养的提升。

强化教育科研 提高教学质量

笔者曾有许许多多的困惑：过去的我．所教的学生也曾取得过足以让自己自豪的成绩，可为什么现在却弄得一塌糊涂？为什么过去上课如鱼得水，游刃有余，可现在却不知道新课程孽怎么教了？为什么过去的学生那么喜欢数学课，现在却对它敬而远之，甚至讨厌它？

美术教学中如何为儿童创设开放的教学空间

为儿童创造开放的教学空间,让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐;绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一,美术课是孩子们感情交流的重要场所;让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键。

如何做好核心素养的校本表达

近段时间“核心素养”成为一个热词，在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，第一次提出“核心素养体系”这个概念。

“领雁工程”为农村教师专业发展撑起一片晴空

新课程改革背景下,教师的专业化发展是每位教师面临的紧要问题,更是农村教师面临的重要问题。领雁工程为农村教师的专业化发展提供了广阔的平台。