简述初中体育课堂中德育教育的渗透

伴随着我国课堂教学改革的深入,德育教育的实施和推进更为重要,已经与学生的综合性发展紧密的联系在一起,让学生的学习素养和能力得以全面的提升。作为初中体育教师,要详细的阐述课程改革中所遇到的困惑,巧妙的运用不同的教学方法关注学生在课堂中的变化,把德育教育与课堂教学实践进行完美的结合,真正把握课堂教学的发展方向,主动担负起学生品德教育的重任,让学生更加愉悦的参与到体育训练中,从而为学生的全面发展找到新的方向,以延伸体育课程的内容。

探究德育教育在初中体育课堂中的运用

伴随着新课程改革的步伐,新课标明确提出三维教学目标,注重学生情感、态度、价值观的培养,放到与知识技能、过程与方法同等重要的地位,由此可见,德育教育的运用逐渐引起各学科教育工作者的重视,并被渗入到课堂教学中的各个环节中。因此,初中体育教师高度重视德育教育的运用和实施,切实规范学生的德育水平,融入各种形式的德育教学活动,逐步提升学生的思想道德水平和素养,推动课堂有效的发展,让课堂焕发出德育的色彩和光芒。

初中历史实现创新教学的策略探究

创新是当前教育教学中最热点的话题之一。在传统教学中出现种种问题时,人们不免开始思考整改的方法。希望通过教育改革实现突破,实现教育与社会发展需求的契合。社会需要什么样的人才,当然是能够推动其发展的人才,也就是拥有创新能力的人才。怎样才能培养出具有创新能力的人才呢?就要在课堂中不断开展创新化的教学。本文中,笔者结合初中历史的教学实践,对此问题进行了分析。

巧用“班班通”大力提高农村思想品德课教学效果

随着信息技术的发展,“班班通”逐步在农村中小学教学中推广和运用。如何有效利用“班班通”优化思想品德课堂教学,是农村教师所面临的新问题。班班通作为教学工具,教师用它开发丰富的教学资源,创设互动模式的问题情境,呈现多媒体化的数据信息,互动操作、练习和评价。班班通运用平台不仅有利于教师对教学资源的整合,而且更能激发学生学习兴趣,增加学生获取知识的渠道,也会让思品课堂更精彩。

浅谈中小学信息技术微课程设计

信息化时代的教学，要尊崇以服务于学生个性化学习为目标的原则来进行设计。翻转课堂的理念已经逐渐深入到我国多所中小学的一线教学运用中，而微课对于翻转课堂的成功实施起着重要作用。本文，主要从基于翻转课堂的微课程设计以及微课的制作两个方面进行论述。

初中体育教学中的问题及解决方法

作为初中体育教育者,在开展初中体育教学时,我们融入了自己的教育智慧,进行了积极的教学设计,但是,在很多方面也显现出“职业倦怠”。如虽然我们在实施素质教育、核心素养教育,但是,我们仍然会受到应试教育的影响;如我们虽然感受到了体育活动的魅力,但是,却没有将这种感悟全部传达给学生。对于初中体育教育者而言,我们还需要不断地提升自己的教育能力,让自己变得“成熟”起来,搜集教育实践中的问题,并积极地进行解决。本文中笔者就对初中体育教学中的问题及解决方法进行分析。

浅谈初中体育教学中体育游戏的应用

初中生思想活跃,活泼好动,对于呆板僵化的教学方式不感兴趣,基于初中学生的这些特点,在体育课程教学中,教师可以结合体育游戏实现体育课堂教学的有效性。体育游戏将体育锻炼冠以游戏的形式,比起正规的体育锻炼,体育游戏的应用有以下优势:首先,应用体育游戏可以有效激发学生的学习兴趣,游戏向来是初中学生所热衷的,在体育课上加入体育游戏,学生的参与积极性会更强;其次,体育游戏可以有效锻炼学生的体质,体育游戏实际上是以游戏的形式进行的体育锻炼,长期从事游戏活动的学生,身体素质必然会得到提升;最后,体育游戏可以增强学生的道德品质素养,体育游戏当中的很多规则,要求学生团结一致,奋勇争先、遵守规则,这些要求可以促进学生形成优秀的道德品质。本文对这一问题从以下几个方面进行了论证:

对如何提高农村学生作文内容的丰富性的几点看法

通过引用、仿写、发散、变化、创新,丰富学生作文内容,提高学生写作水平。

创设情境,构建高效率的数学课堂教学

数学情境教学能有效激发学生的学习兴趣,启迪学生的数学思考,能引领学生通过动手实践、自主探索、合作交流主动学习数学,从而获得对数学的真正理解。在当前的教学实践中,数学情境教学往往存在为情境而情境的误区,明显偏离了课堂教学的方向,严重影响了数学课堂教学的效果。因此,教师应有意识地提高数学情境教学的有效性,从而提高课堂教学的效率,提升学生的学习品质。