浅议小学语文开放性教学

开放性是新课程对语文学科的基本要求,树立开放性的教学观念、倡导开放性的学习方法和实施开放的课程评价是实现语文课程开放性教学的基本要求。

高参与度课堂教学组织策略

学生的参与度如何,从短期看,直接影响课堂教学效率;从长远看,影响着学生的终身学习能力,关乎学生的后续发展。教育家叶圣陶先生认为,教师的教学最终要实现学生能自为研索,自求解决。学生的参与度如何,从短期看,直接影响课堂教学效率;从长远看,影响着学生的终身学习能力,关乎学生的后续发展。课堂参与度与学生的认知规律有关,受教学组织活动影响。笔者结合多年语文教学实践,总结出了实现学生高参与度的课堂教学组织策略。

试论班级管理中的“和谐”教育

学校是社会的重要组成部分,更是构建社会主义和谐社会的主要阵地;而班级是学校的有机组成单位,如果充分发挥好班级的教育作用,不但能为未来社会的和谐奠定坚实的基础,还能利用学生与社会、家庭的紧密联系,对现实社会的和谐发展产生巨大的影响。那么,到底什么是班级管理中的＂和谐教育＂呢？

注重三个度,课堂因语用而灵动

《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这句话准确界定了语文课程的性质,语言文字的运用才是语文教学的“本”。而“舍本逐末”教学造成的结果是学生语言文字运用能力的低下,表现为说话和写作能力的低下——内容空洞,言之无物,言之无序,语病多多,言不成文,情感缺失。但是,语言文字的运用是一个说易行难的过程。“运用之妙,存乎一心”,如何体现一个“妙”字,