中高考“加减法”拷问国人灵魂

近来，北京市中高考改革方案网上征求意见稿已经引起社会的广泛关注，话题的焦点大多集中在“英语高考总分下调，语文要加分”上。还有网友提出让“数学滚出高考”。笔者认为中高考“加减法”不仅拷问的是国人的智慧，更是拷问国人的灵魂。

浅谈中学图书室在教学中的作用

图书室是第一课堂的延伸和完善,是学生知识提高和巩固不可缺少的第二课堂。因此要充分利用好中学图书室在教学中的作用。

农村初中学生父母婚姻状况对子女成长影响

近年来,越来越多的人开始意识到农村地区学生的培养不仅仅需要校园给予知识,更是需要家庭教育发挥出自身的优势。所以,本文以农村初中阶段学生为核心,探讨学生父母婚姻的状况,对于孩子成长所产生的影响,从而保证农村地区初中生能够拥有良好的成长环境,利用父母的支持和帮助,养成健康的心理品质和良好的综合素养。

利用多媒体教学技术,提升初中学生英语听说能力

随着信息技术的发展,学科课程和信息技术的整合成为了重要的趋势。教师教学的时候大力推进信息化教学的运用,学生的学习提供丰富情境和多样资源。当前还有很多学生面对英语听说学习的时候出现学习兴趣低的现象,教师急需运用多媒体教学技术,为学生营造生动的英语学习画面,提高学生英语听说能力。

“四疑”教学法的构建与实施

"四疑"教学法即是以"设疑、诱思"为起点,以"释疑、应用"为落脚点的教学方法,确立以"问题"为中心的自学为主,点拨为辅的教学模式,目的在于真正实施素质教育,培养具有独立思考能力、自学能力和创新能力的新型复合人才。

让赏识的阳光照亮问题学生的心空

赏识影响着学生将来的幸福感与成就感，应该成为我们初中班主任工作的一项重要工作方法。赏识是一种艺术，需要我们在教育实践中不断探索。我们要广泛接纳问题学生，用赏识的阳光撒播爱；合理调整期望值，用赏识的阳光培育信心；多运用肯定艺术，用赏识的阳光照亮学生；谨慎使用批评，用赏识的阳光给予学生机会。

浅谈初中英语教学中课前预习指导的策略

随着文化多元化的不断发展,中英美文化交流开始不断深入,英语的重要性也逐渐开始凸显。为此,教育部明确要求,部分初中需要设立英语相关教学课程,从而提高学生对英语的掌握能力,但就现阶段英语教学来看,部分学生在预习英语的过程中暴露出课前预习能力较差的问题。基于此,本文围绕初中英语教学中如何指导学生的课前预习能力展开探讨,以期为指导学生课前预习能力提出建议,从而使初中英语教学能够更好地展开。

互动教学模式在初中英语教学实践中的应用

英语是整个世界的通用语言,我们国家非常关注英语人才,对于英语的学习也是我们国家教育事业中青年必须学习的基础类型的学科。英语不是我国人民的基础语言,相对中文的学习来看,英语缺少良好的学习氛围,学习学习英语缺乏一定的主动性。因此,学生在学习英语的过程中会产生许多困难和问题,我们需要提高英语学习的效率以及品质,研究找寻初中英语教学中存在的问题是十分重要的一件事情。经过相关的研究表明,互动教学模式在如今的英语教学模式中是非常具有效率的一种模式,可以推动缩短老师学生之间的距离,形成一个积极的学习环境。

学做教互动模式在初中英语教学中的应用

现代教育理论提出,在课堂教学实施过程中,教师要以学生为主体,以教师为主导,践行学做教互动的教学模式,使学生在自主学习和教师指导下,实现有效发展。在本文中,本人将仁爱版八年级 Unit 6 Enjoying cycling 为例,就如何践行学做教互动模式进行详细说明。

践行新课程标准,构建高效课堂

在高效课堂改革中,'效'很重要。这个'效',一是指教师指导学生学习的高效率,二是指学生课堂学习的高效益,三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。只有在教师指导下的高效率的学生学习取得了高效益的回报,这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。构建高效课堂的目的在于让学生获取更多的知识,锻造各方面的能力,养成良好的习惯,培养丰富的情感,满足终身发展的需要。

加强中学英语听说读写译基本技能训练的思考

为适应经济社会发展的需要,中学英语教学必须结合当地社会发展和学生实际,改革现有教学内容、教学方法与教学程序,营造校园英语环境,利用校外资源,搞好中学英语听说读写译基本技能训练,培养适应经济社会发展需要的英语实用型人才。本文就加强中学英语听说读写译基本技能训练的意义、方法途径和注意的几个问题进行了较为深入的探讨。