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数学思维与小学数学教学
1
作者
倪灵
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第3期241-241,共1页
小学数学作为一种基础教育,一个重要的教学目标是培养学生的思维能力。由于其特殊性,数学已成为培养学生思维能力的有效途径。小学数学教师应根据数学逻辑性,适用性和准确性强的特点,制定相应的教学方法,为培养学生的数学思维能力奠定...
小学数学作为一种基础教育,一个重要的教学目标是培养学生的思维能力。由于其特殊性,数学已成为培养学生思维能力的有效途径。小学数学教师应根据数学逻辑性,适用性和准确性强的特点,制定相应的教学方法,为培养学生的数学思维能力奠定基础。本文主要介绍了数学思想以及如何在小学数学教学中培养数学思维。
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关键词
小学数学
教学思维
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职称材料
题名
数学思维与小学数学教学
1
作者
倪灵
机构
重庆市涪陵区蔺市小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第3期241-241,共1页
文摘
小学数学作为一种基础教育,一个重要的教学目标是培养学生的思维能力。由于其特殊性,数学已成为培养学生思维能力的有效途径。小学数学教师应根据数学逻辑性,适用性和准确性强的特点,制定相应的教学方法,为培养学生的数学思维能力奠定基础。本文主要介绍了数学思想以及如何在小学数学教学中培养数学思维。
关键词
小学数学
教学思维
分类号
G [文化科学]
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作者
出处
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1
数学思维与小学数学教学
倪灵
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020
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