浅谈语文教学中的美育

美育是以教育为目的的审美活动,又是以审美为方式的教育活动,所以美育是人类灵魂工程的重要组成部分,它通过培养个体的审美素质以实现内心世界的完善与和谐。而在语文教学中的美育,则能展现更为广阔的审美天地。从语文教材的内容来看,它涉及社会美、自然美、艺术美、形式美的所有领域。语文教材从字形、语音到作品的结构布局,美无处不在,美无处不有,如汉字是方块字,体现出整齐对称的美,特别是汉字中的隶书、楷书、魏碑、行书等,其隽永之美。

班主任工作之所得

送走了一届学生,回首三年来的班主任工作,有几点体会尤其深刻。 一、班主任要充分认识自己的角色、任务和能力范围等 班主任工作有规律可偱,但也是创造性的工作,何况人与人有那么多不同之处,因此我应先将这项工作以及相关的情况弄清楚。知己知彼,百战不殆嘛。

从心累到心悦——窥视课堂师生关系的悄然变化

在当今众多的行业中,毫无疑问,教师队伍可谓超级航母.但我们可曾为自己所从事的被别人高雅地戏称为“太阳底下最崇高的事业”而喜悦过、自豪过?扪心自问,我已从教三十年有余,从内心深处并未产生过任何喜悦,更不会奢望因从事的职业而自豪过.不仅如此,周围的同事们也少有言及为自己所从事的职业而高兴的时候.近三十年来,我与众多的同事们一直近于麻木地着为养家糊口而并不快乐地工作着.从生理的角度讲。

教师的主体创新能力

人民教育家陶行知先生说过“人人是创造之才,天天是创造之时,处处是创新之地”.创新能力是人类普遍具有的素质,他们通过学习、训练得到开发和强化.