高质量教师培训:复合生态与共生共赢式体系构建

高质量师资队伍是建设高质量教育体系的题中之义。作为提升教师专业能力重要途径的师资培训却依然存在组织者体系单一、承办者体系封闭、参与者体系内生动力不足及评估者体系“缺位”问题。原因在于教师培训未形成生态系统。教师培训体系可作为开放的复杂系统来考虑,即教育-经济-社会复合生态系统。基于该系统教育目标(教育质量)、经济目标(经济利润)和社会目标(社会效益)的实现,构建多元培训组织者子系统,开放式培训承办者子系统,建立培训参与者子系统并激活其内生动力,完善培训评估者子系统。发挥利益相关者组成的各子系统间的非线性作用,促使教师培训体系功能最优、效用最佳、风险最小,进入良性循环的动态发展过程。以共生共赢的方式奠基大成。

西红柿大战

记得去年我跟弟弟回老家玩，刚开始我俩在新鲜的环境中玩得不亦乐乎，不久，初来乍到的兴奋感便消失了，我们靠在沙发上无聊地望着天花板。奶奶见我们无精打采的样子，神秘地说：“想不想去做件有趣的事儿呢？”我和弟弟马上来了兴趣，瞪大眼睛看着奶奶，奶奶接着说：“那你们去后院摘西红柿吧!”一听这话，我和弟弟飞快地拿着篮子向后院冲去……

“书写经典”星光榜

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书写经典

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《故事变形“技”》教学及评析

教学设计群文议题:故事变形“技”选文内容:《小红斗篷》《小红帽》《外婆的故事》《走出森林的小红帽》《小女孩与大野狼》推荐阅读:《百变小红帽》《笨狼和小红帽》教学目标:1.统整阅读多个版本的小红帽,发现故事的异同。

信息技术学科的德育教育

学校教育，育人为本，德育为先。网络盛行的今天，更应加强信息技术学科的德育教育，深挖德育内容，掌握教育方法，或润物无声，或体验感知，强化对学生的德育教育。