写生课教学中学生的个性审美倾向研究

文章从以写生形式为主的美术创作、美术学院教学形式的特点等方面出发，剖析了在写生课教学过程中占主体地位的学生个性审美倾向特征，并指出传统的单一教学模式忽视了学生个体需要。主张在写生课教学中尊重学生个性审美倾向特征，进行多形式的引导，有利于学生个体塑造和创造能力的提高。

甘学明作品选

甘学明，男，汉族，1971年生于重庆奉节。1996年毕业于四川美术学院美术教育系，2003年结业于广州美术学院油画系研修班，现为重庆市涪陵师范学院美术学院讲师，重庆市美术家协会会员。